Ciri kanggo mahasiswa banget bahan 9: aturan lan preparation sampel

Ciri menyang banget mahasiswa bahan 9 guru digawe ing sawetara kasus: kanggo nggawe keputusan ing tingkahe learning anak, kanggo nransfer sekolah liyane utawa nampa pendidikan, kanggo wawasan saka kahanan ing PMPC, ing panjalukan saka layanan sosial, polisi. Wiwit kinerja mahasiswa banget bisa duwe akeh nimbulaké, lan sing arep njupuk karakteristik menyang akun kabeh faktor mengaruhi.

Fitur struktur

Ciri saka mahasiswa banget, lulusan 9 kelas, biasane kabentuk lan nyawiji dening algoritma tartamtu. Sampeyan ngirim kalebu katrangan bab bocah enom:

• data pribadi;
• informasi babagan kesehatan anak, bisa contraindications medical;
• data Family (struktur, status sosial);
• aspek pedagogical (kinerja, proses, related kanggo sinau, disiplin);
• mujur psychological saka anak;
• urip sosial mahasiswa, sesambetan ing masyarakat lan guru;
• karakter moral, hobby, ala Sifat utawa kasus prilaku sesat;
• pratondo saka panggonan sing request digawe kanggo ngrumusaké specifications;
• tetandan.

Alexa murit Social

kahanan sosial gesang anak umumé dipengaruhi dening studi. Ciri kanggo mahasiswa banget 9 bahan kudu kalebu data ing ngisor iki:

• gambaran saka komposisi saka kulawarga lan sederek, duwe pengaruh paling ing pangembangan mahasiswa (jeneng, umur, area kegiatan);
• status kulawarga;
• ing ngarsane anggota kulawarga saka rekaman pidana, kecanduan, mental utawa abot penyakit fisik;
• Iklim psikologis (apa bukti konflik akun panganiaya, lijan) lan impact pendidikan;
• materi uga-kang saka kulawarga.

fitur Psycho-pedagogical

Ciri kanggo mahasiswa banget 9 bahan nduwèni bagéan utama - ing kasunyatan, informasi pendidikan bab anak lan profil psychological kang. Iku penting nemtokake ing ngisor iki:

• related kanggo aktivitas latihan;
• kinerja akademik lan kapentingan ing subjek tartamtu;
• partisipasi ing kelas lan ekstrakurikuler makhlukipun;
• Kasile lan prestasi ing pasinaon;
• disiplin;
• pangembangan pangolahan kognitif (pikiran, manungsa waé, memori, bayangan, wicara);
• reaksi emosi;
• teen ajining dhiri ;
• sipat karakter;
• kabisan, kapentingan lan unggul;
• komunikasi skills, Kepemimpinan, lan makings alam komunikasi karo wong;
• gadhah kanca;
• cenderung pocapan prilaku sesat.

Kanggo preparation saka document iki ora supaya wektu-akeh, guru bisa nggunakake Card-rencana fitur mahasiswa, ngendi liwat pendidikan anak direkam data babagan pembangunan. Kanthi Maps, sampeyan uga bisa tindakake dinamika pembangunan ciri mahasiswa individu lan nunjukaké iki nanggepi.

ciri Sample banget murit bahan 9

Tarasov Taras punika murid sekolah iki wiwit kelas VII (2015). Ing wayahe, pagawean 9-A kelas. Sajrone latihan Taras nuduhake awake minangka slabouspevajushchih mahasiswa karo kapentingan kognitif katilar.

Taras wis digawa menyang sosial lengkap kulawarga dysfunctional. Rama, Tarasov etc. 1980 r., Ibu, Tarasova Oi 1981 p., Nganggur, luwih saka 5 taun nandhang sangsara saka katergantungan alkohol. Upbringing saka nenek anak melu, Petrova L. G., pensiun. kulawarga iki ditondoi dening kamakmuran materi kurang, manggon ing apartemen studio, mrintahake repair. Taras insufficiently kasedhiya karo perlu mangsan sandhangan lan sekolah Penyetor. Sajrone latihan kasus nyolong saka konco sakelas (nyerat, potlot) kacathet.

Taras gastritis weteng lara ing wangun nemen, punika kontraindikasi kanggo ngleksanani kelas.

Training aktivitas Tarasova Tarasa sethitik kapentingan. Ing piwulang pasif, peer ora nindakake. Apil maca, kinerja - ngisor rata-rata. Duwe subyek favorit, kelas biologi kang ora pass, lan secara aktif kagayuh ing pawulangan. Ing konsentrasi lan ngoper saka manungsa waé suda. pikiran Abstrak dikembangaké ing tingkat menengah, iku bisa kanggo tarik Serat logis. Pangembangan memori sukarela - ngisor rata-rata, lagi wae ngelingi materi training. Amarga iku, kita bisa nganggo predisposition kanggo sukses learning bocah, nanging watak cerobo pedagogical. Saka umur awal perkembangan pangolahan kognitif saka mahasiswa ora melu siji.

Taras - andhap asor, taruna diffident. Shyness lan kasekengan kanggo melu ing dialog nyegah wong kanggo netepake friendships karo konco sakelas sing. Paling asring dadi sedih. Ing kegiatan ora njupuk bagéyan, nolak kanggo pirembagan bab piyambak.

anak mbutuhake care psikologis lan manungsa waé saka layanan sosial bisa karo bocah cilik bab kahanan kulawarga.

Ciri kanggo mahasiswa banget 9 bahan ing PMPC

Komisi migunakake karakteristik saka guru, minangka salah siji saka sumber utama saka informasi bab anak. Kanggo gambaran saka rapat ing mahasiswa bahan banget 9 kalebu informasi sing luwih rinci babagan fitur iki ing anak:

• kanggo ngunjungi anak kelompok goodman data lan masyarakat, apa diagnosa utawa abnormality iki diamati lan carane berkembang;
• kesadaran umum saka murid piyambak lan donya njaba, orientasi sosial-konsumen;
• pembangunan psychophysiological (kinerja, pembangunan lan pemahaman analyzers, motor nggoleki lan reged, pangolahan mental kognitif);
• sarjana saka assimilation saka program;
• karakteristik saka basa sing dipocapake lan ditulis;
• milik saka skills saka timer layanan;
• kemampuan kanggo komunikasi karo wong;
• daya adaptasi, kacepetan assimilation saka informasi anyar;
• jenis pitulungan needed.

Umumé, document ngirim nyedhiyani Gambar nyukupi saka carane bocah dikembangaké umur ing rencana sosial-psychological lan pedagogical, kang ngalami masalah lan apa profesional mbutuhake.