Zone Development Child cedhak

On kita planet, anak manggon luwih sethithik saka diwasa. masyarakat laré - masyarakat degenerating. Pangembangan suwene saka anak - prasyarat saka diwasa kasukman lan aktivitas praktis.

Ing Pranyatan PBB mranata saka kahanan kaslametané lan hak sosial anak - hak pangayoman, care, pitulungan, pendidikan lan latihan.

Ing tataran saiki pembangunan masyarakat donya masalah masalah sing duwé pranala menyang konsep saka psyche saka anak enom. Ana sing perlu kanggo mréntahaké kanggo ilmu anak lan psikologi.

pangowahan kwalitase biasa ing obyek ing materi lan becik minangka needed lan katuntun - pembangunan iki. Netepake pembangunan melu ngarsane simultaneous saka loro iki, padha beda-beda saka owah-owahan aktif liyane.

Konsep pembangunan wis katon ing macem-macem cedhak ing psikologi. Miturut teori budaya-sajarah, dikembangaké lan ngajokaken dening psikolog Russian sumber punika lingkungan kang individu ana. Iku ing konflik, pendidikan perjuangan berkembang lan tumindak anak dhewe iku ontogeny sawijining. L. S. Vygotskim definisi saka "zona pembangunan proksimal" dipuntepangaken, tegesipun prabédan antarane carane anak berkembang wayahe, lan sawijining potensial.

Ngembangaken standar pendidikan anyar, peneliti migunaaké teori kegiatan. Tau sadurunge duwe Hukum "On pendidikan" lan standar latihan lan pendidikan padha ora banget imbued karo psikologi. Loro saka kasunyatan sing anak kudu ngerti lan bisa, tegesipun zona pembangunan nyata. Dheweke wis dituduhake dening skills wis kawangun sing berkembang anak tanpa bantuan saka diwasa. Lan yen ngomong bab prestasi siswa meaning zona pembangunan proksimal. pendekatan aktif kanggo pendidikan lan latihan presupposes orane anak motivasi kognitif, kemampuan kanggo jangka lan prédhiksi aktivitas, tatanan ngawasi lan pamerdi.

zona pembangunan proksimal ngembang care diwasa amarga, wiwit skills sawijining ana ing tatanan. Ing baris ngisor sing mengkono proyek karo bantuan saka guru, guru ing dina iki, sesuk anak bakal bisa nglakoni bab sing padha dhewe. Nggawe kahanan masalah kanggo sadurunge sekolah lan urging wong milih cara kanggo ngatasi iku, diwasa mangkono ngrangsang pembangunan.

Zone pembangunan proksimal paling cetha katon ing umur sadurunge sekolah, amarga iku ing tataran pembangunan wis nomer akeh suwé sensitif. Akeh sarjana sing kepekso kanggo mikir yen sampeyan matesi otonomi saka anak, ora kanggo menehi wong kanggo berkembang strategi prilaku, ora nyedhiyani kesempatan kanggo nyoba lan nggawe kesalahane, bisa mimpin kanggo telat ngremboko. Yen kabeh tumindak sing dileksanakake tinimbang anak, ora karo wong, banjur ana risiko lack of katon lan skills tartamtu kanggo wektu sensitif tartamtu.