Kontrol Intraschool. kontrol Intraschool kanggo Affairs Academic. rencana kontrol Intraschool

kontrol Intraschool saka 2014/2015 sinau lan analisis proses pendidikan lengkap. Sampeyan perlu kanggo koordinasi kagiyatan guru sesuai karo tugas disetel.

Relevansi pitakonan

Ing efektifitas saka Manajemen proses pendidikan lan latihan kanggo ombone gedhe gumantung carane uga kepala lembaga ngerti kahanan nyata. Koordinasi kagiyatan peserta ing proses penerapan direktur. Intraschool kontrol GEF ngarahke utamané ing nyediakake dhuwur kualitas pendidikan, pembangunan lengkap generasi enom. Sak dicenthang lan indikasi kinerja Manager, efektifitas saka ngukur dijupuk, dikenali nimbulaké shortcomings tartamtu. Intraschool kontrol karya pendidikan lan proses pendidikan melu nganalisa kinerja ngrambah. Panjenenganipun minangka titik wiwitan anyar siklus Manajemen melu ngrumusake masalah anyar.

ciri umum

Intraschool kontrol karya pendidikan punika proses multilateral lan Komplek. Iku nindakake beda pola tartamtu, ing ngarsane unsur interconnected, saben kang fungsi tartamtu. Intraschool kontrol karya pendidikan lan ekstrakurikuler makhlukipun ing cara lan Wangun organisasi bakal beda. Ing kontras kanggo pengawasan, kang digawe subjek saka institusi pendidikan. Tujuan saka tumindak kang mbentuk sedaya gambar saka negara urusane ing institusi, identifikasi saka cacat lan nimbulaké, nyediakake pitulungan praktis lan metodologi kanggo guru. Intra-kontrol ing sekolah bisa njupuk akeh bab:

• Manajemen lan Administrasi.
• Teknologi.
• Bebarengan.

struktur

Rencana karya intraschool kontrol melu pangkajian sistematis urip saka institusi pendidikan, pegawe guru, ekstrakurikuler makhlukipun. Analysis nelukake kabèh aspèk kegiatan:

1. A macem-macem peer.
2. karya individu karo murid.
3. Testing lan evaluasi kawruh angsal.
4. Planning.
5. preparation Technical lan didactic kanggo kelas.

prinsip

kontrol Intraschool ing SD lan sekolah menengah sing arep:

1. katuntun strategis.
2. Kasus cocog (cara kudu nyukupi kanggo kahanan lan obyek).
3. Peraturan.
4. Pas wektune.
5. Efektif.
6. Affordable.

gol

Ing basis, rencana dipunbangun intraschool kontrol kanggo taun. Tumindak minangka dislametaké utama:

1. Nampa pembangunan selaras lan fungsi saka syarat standar negara proses pendidikan.
2. dandan sakteruse karya pendidikan lan pendidikan, njupuk menyang akun karakteristik individu saka anak, kapentingan, Kapabilitas, negara kesehatan.

tugas

rencana kontrol Intraschool kudu cetha njlèntrèhaké aktivitas kanggo digawa metu supaya entuk gol. Tugas utama kudu kalebu:

1. verifikasi mesti syarat kinerja standar negara ing subjek beda.
2. Tatanan saka generasi enom saka sikap tanggung jawab kanggo proses éntuk kawruh, skills, kabisan.
3. ngawasi sistematis wulangan Kursus kualitas, bab guru standar-ilmu basis, syarat kanggo isi, cara lan Wangun aktivitas makhlukipun pendidikan lan ekstra.
4. analisis wiwit ilang saka proses learning anak, sing tingkat pangembangan, kepemilikan saka liya saka-pendidikan poto.
5. Promosi guru ing aktivitas pendidikan lan ekstra makhlukipun, Ngapikake skills.
6. Study saka pengalaman saka guru.
7. verifikasi dadi pancasan implementasine program lan ngatur.
8. Tatanan komunikasi lan aktivitas pendidikan ekstra makhlukipun.
9. Diagnosa saka proses wulangan, pendeteksi standar saka asil ing diprogram memulang ing komposisi minangka wutuh lan anggota sawijining individu ing tartamtu, kanggo nggawe kahanan kanggo ungkapan saka kapentingan lan kanggo netepake dateng, karya peserta.
10. Pangembangan Techniques paling efektif saka materi presentation.
11. Kiat tanggung jawab saka guru, introduksi saka cara anyar lan Techniques ing laku.
12. Ngapikake ngawasi referensi lan status dokumentasi.

fungsi

Peraturan ing njero kontrol dijupuk ing tingkat senior. Aktivitas kalebu ing program kudu mesthekake prestasi dislametaké ing implementasine saka fungsi ing ngisor iki:

1. Komentar. Tanpa informasi lengkap lan adil teka terus-terusan kanggo sirah lan nuduhake masalah proses execution, direktur ora bakal bisa èfèktif ngatur lan pancasan rembugan.
2. Diagnostics. Fitur iki mbutuhake Assessment analitis saka negara lan irisan saka obyek test ing basis saka comparison karo paramèter sing sadurunge wis dipilih kanggo nambah kualitas lan efficiency karya. guru kudu pangerten lengkap lan langit kritéria evaluasi, tingkat syarat pembangunan anak kang.
3. Pancingan fungsi. Melu-melu pepindahan ing mekanisme kontrol ing pembangunan saka sing kreatifitas ing karya saka guru.

Proses kasungsun

Iku melu ganti aspèk pengaturan lan legal ana Manajemen. Proses iki, ing siji, nerangake angger cara lan evaluasi saka institusi pendidikan. Lisènsi lan agensi sertifikat ngidini kedhaftar kanggo ngrampungake lan akurat babagan kahanan lan miturut asil saka institusi tartamtu diadopsi standar negara. Ing kasus iki, institusi dhewe perlu kanggo nindakake wajib-kontrol sing tumindak minangka tataran kapisan lan paling penting saka Manajemen.

Komponèn basa

kontrol Intraschool kudu nyilikake obyek panaliten. Ing kasus iki, sampeyan kudu milih wilayah prioritas kegiatan analitis. minimal iki diarani komponèn basa. ngarsane ndadekake iku bisa nyiyapake institusi kanggo sertifikat, njaga integritas ing pangolahan pendidikan lan Extracurricular kanggo mesthekake lulusan standar. Ing institusi padha bisa tindakake dokumentasi program nginggilaken sistem. Iki rencana kontrol intraschool amarga sisih varian bisa lengkap.

A sinau saka kegiatan Staff memulang

kontrol Intraschool melu Assessment kualitas kinerja normative dokumen, pancasan patemon guru Rekomendasi, Konferensi ngelmu, lan rapat-rapat produksi. Sinau aktivitas saka hubungan methodical, proses guru latihan,-pendidikan poto. fasilitas Training tundhuk pengawasan dening kritéria kayata:

• Panyimpenan lan nggunakake aids visual lan TCO.
• Ngapikake sistem kabinèt.
• Rekaman tetep, rekaman tetep.
• Kegiatan pendidikan lan personel pendidikan, lan ing.

pemriksaan tematik

Characterizing wajib-kontrol, khusus manungsa waé kudu diwenehi menyang wawasan saka cara sawijining, formulir lan manéka. Saiki, pitakonan saka klasifikasi sing subyek saka akeh debat. Saiki nyedhiakke sawetara dhasar kontrol. pemriksaan Category fokus sinau ing-ambane saka pitakonan tartamtu:

• ing aktivitas saka tim, utawa klompok tartamtu saka guru lan siji guru;
• ing tingkat kang luwih enom utawa tuwa pendidikan;
• ing sistem pendidikan estetis lan moral saka anak.

Isi analisis kuwi, mangkono ngasilaken ing beda pituduh saka proses pendidikan, masalah tartamtu sinau langsung lan omahmu.

mriksa ngarep

Punika ngarahke ing sinau lengkap saka aktivitas saka loro guru siji-siji lan grup, utawa kanthi tim. kontrol ngarep wajib - cukup proses wektu-akeh. Ing konteks iki, iku kerep ora bisa terus. Apike kanggo nindakake test kuwi ora luwih saka kaping 2-3 saben taun. Sajrone sinau saka guru tartamtu mriksa kabeh aktivitas kang kaleksanane metu ing area tartamtu (administratif, pendidikan, Extracurricular, sosial, lan sapiturute). pengawasan wajib-institusi ngarep melu analisis kabèh aspèk sawijining operasi. Ing tartamtu, dicenthang aktivitas financial lan ekonomi, pramila karo tuwane, organisasi saka proses pendidikan, lan ing.

kir pribadi

Kaya kontrol wajib-mantep liwat aktivitas saka guru tartamtu, ing guru kelas, Staff melu ing proses pendidikan lan ekstra makhlukipun. mriksa iki bisa dadi tematik, lan ngarep. Wiwit aktivitas saka kabeh tim dumadi saka karya saben anggota individu kang, kontrol pribadi kanthi sabdho lan perlu. Kanggo guru individu mriksa iki serves minangka pribadi poto-Assessment, faktor mbisakake ing pembangunan penerjemah luwih. Ora ngilangi njagani asil ngawasi nggambarake tingkat kurang saka latihan, incompetence, lack of wutah, lan ing sawetara kasus pegawe ora bisa.

wangun generalizing

Intra-kontrol bisa langsung kanggo nyinaoni faktor sing pengaruhe tatanan saka kelas bebarengan ing aktivitas pendidikan lan vneobrazovatelnoy. Subyek prakara ngono - aktivitas sing digawa metu dening guru ing kelas padha. Kita sinau sistem karya ing diferensiasi lan individualization saka learning, motivasi lan perkembangan kognitif anak. Dievaluasi kinerja dinamika liwat sawetara suwé, utawa kanggo siji wektu tartamtu, ing negara prilaku budaya disiplin, lan ing. wangun Subject-generalizing digunakake nalika sinau ngarahke ing pun negara lan kualitas kawruh ing disiplin tartamtu ing siji utawa podo kelas, uga tengen institusi minangka wutuh. wajib-kontrol kuwi melu recruitment lan administrasi, lan wakil saka kumpulan ajaran. Anjungan interpreters wangun minangka goal utama nempatno aktivitas riset saka guru beda ing kelas kang beda ing wilayah tartamtu saka proses. Contone, nggunakake bahan Sajarah lokal wis dicenthang sak tatanan basa latihan saka budaya estetis anak pawulangan saka wilayah alam lan ing. Wangun Komplek-generalizing digunakake ing kontrol saka organisasi sinau sawetara subjek liyane guru ing salah siji utawa luwih kelas.

cara

Sak Manajemen kontrol intraschool kudu njaluk informasi lengkap lan akurat babagan kahanan. Kanggo entuk iki, beda cara sing digunakake. Antawisipun paling populer lan efektif iku worth kang lagi nyimak:

• Observasi.
• Ditulis lan test lisan.
• Omong-omongan.
• Pitakonan.
• Sinau memulang pengalaman majeng.
• Diagnosis.
• Wektu.

Kabeh cara digunakake nglengkapi saben liyane.

Obyek sing arep mentas

Minangka bagéan intraschool niti priksa kontrol:

proses pendidikan. Iku ngecek barang sing:

• Implementasine saka program latihan.
• Efficiency kegiatan saka guru.
• Ing tingkat saka skills lan kawruh siswa.
• karya individu karo anak wasis.
• Metode saka skills poto-kawruh siswa.
• Ing efektifitas saka ekstrakurikuler makhlukipun saka subyek.

proses pendidikan:

• Ing efektifitas saka pemimpin mahasiswa.
• Ing tingkat pendidikan lan kegiatan sosial anak.
• keterlibatan Parental ing proses.
• Kualitas ing acara sekolah-sudhut.
• Ing tingkat saka latihan fisik lan status kesehatan saka anak.
• Kualitas Nyegah watak cerobo pedagogical karo murid.

cara kontrol iki digunakake ing akeh institusi. Miturut dokumentasi pedagogical kalebu:

• anak Alphabet nulis buku.
• Private mahasiswa urusane.
• Magazines aktivitas makhlukipun.
• Books sertifikat ditanggepi.
• majalah Cool.
• Menit saka rapat-rapat saka ing pedagogical lan tips liyane.
• Magazines ing aktivitas afternoon.
• Ledger emas lan medali perak.
• majalah panggantos piwulang.
• pesenan buku lan ing.

Ing cathetan sekolah kanggo ciri kwalitase lan babagan jumlah saka pangolahan pendidikan lan latihan. Kasunyatani saka ngarsane saka macem-macem dokumen ing TCTerms institusi kanggo kasugihan saka informasi sing karyawan nampa nalika nggunakake. sampeyan bisa takon ing arsip kanggo informasi kanggo suwé sadurunge, yen perlu. Iki bakal ngidini analisis Comparative Nilai tartamtu kanggo aktivitas prakiraan.