Mitos Urban babagan pendidikan: apa utawa ora pracaya marang wong-wong mau?

Nalika siswa bali menyang UK sawise preian sekolah, tuwane banget mrihatinake bab idea sing guru bakal miwiti waktu anyar karo learning cara pedagogical, kang, minangka dituduhake dening pasinaon anyar, ora bisa.

Salah, contone, saka "mitos wulangan" utama - yakin ing anané sawetara gaya nyimpen informasi kayata visual, parungon, utawa kinesthetic, lan sing saben mahasiswa perlu pendekatan individu ing proses learning. Punika pitados bilih, gumantung ing apa jinis pemahaman siswa individu, wong materi liyane receptive, pun nulis, wong - ing pangrungon, lan sapa bisa sinau subyek mung sawise panggolekan menyang laku sinau.

gaya learning individu wis digunakake ing guru akeh sekolah variétas disiplin, senadyan kasunyatan sing efektifitas ing wektu durung mbuktekaken. Babagan kang wis lazim cara iki saka piwulang ing program latihan guru sepisan maneh nandheske ing kasunyatan sing sistem wis ngoyod, tanpa bukti ilmiah. Sawise nampa informasi sing cocog, guru ing macem-macem subjek aplikasi ing laku akeh sekolah.

Ayo kang katon ing apa cara iki isih digunakake dening guru.

Babi ing poke

pitakonan prasaja ing search engine "Google", "ajaran gaya" mrodhuksi bab 5,9 yuta referensi. Akeh saka situs darmabakti kanggo metode padha, utawa variasi ing tema iki. Lan saben wong "njerit" bab efektifitas saka piwulang kuwi, nanging mung sawetara sing nyoba kanggo konfirmasi mitos pamilike bantahan kuat.

Nemokake solusi efektif

Riset ing psikologi lan uwap wis ditampilake futility pendekatan individu ing latihan. A review rapi lan kritis saka model 71 cataloged wulangan, 13 kang padha dikenali minangka "inti". Nanging, sayangé, kabukti dadi cekap dening kasunyatan sing ing 2007 Professors Myron Dembo lan Keyt Horvard teka kaputusan ing perlu nggunakake pendekatan individu kanggo siswa ing proses learning.

Introduksi saka gaya learning individu sekolah wis ora diprodhuksi sembarang asil nyoto. Nanging iki ora uga mbuktekaken efektifitas saka cara iki, utawa liya-liyane padha wong.

mitos umum bab gaya memulang

Pasinaon conducted ing taun 1980-an pungkasan - awal 1990-an, wis ditampilake sing kangelan paling gedhe sing ndadekke anak sekolah, dumunung ing kasunyatan sing kabeh kita nggunakake mung 10% saka otak, karo sawetara otak kiwa liyane dikembangaké, lan wong - tengen. Lan beda ing anak nimbulaké kangelan ing construction saka proses pendidikan.

Banjur sak sistem dipuntudhuh ngendi guru-guru sing dilatih ing institut lan universities, Kursus memulang lan language. Malah Mentri Pendidikan bilih guru sing diiseni rampung guna, Tukang kanggo wong ing karya lan informasi sing.

Nanging, kaget, survey anyar wis ditampilake sing cara kang guru sinau saka universitas, ora digunakake ing laku (mung 53%), akeh uga nggunakake informasi saka kolega liyane experienced (41%), karo latihan (30 %).

Iku migunani kanggo apa anane mitos ing pendekatan kanggo memulang?

Ing kasunyatan, ing saben mitos ana sawetara bebener kanggo sing. Cukup ora 100% saben wong dateng, cara roso kayata bebener pokok. Mesti wae, iku luwih apik kanggo nggunakake kawruh sing bisa dening nggabungke kaping metodhe pasinaon, nanging mung kanggo siswa ora bosen ing proses learning, lan ora amarga wong bilih mbantu kanggo luwih panyerepan saka informasi.

Ing macem-macem ing cara saka presentation saka materi ora cilaka. Anak seneng ndhukung lan bakal nampa inisiatif amarga proses learning bakal seneng-seneng lan mboten umum. Nanging ora njupuk nanggepi iki minangka bukti kasunyatan sing iki wangun wulangan isih digunakake. Elinga yen ing kahanan iki, efek positif bisa ngrambah, nanging yen ora, iku mung thanks kanggo kasunyatan sing kabeh siswa bakal kasengsem lan kanthi melu ing proses, amarga ora padha luwih ngerti informasi, pun macem-macem cara.

Tombol punika pendidikan

Mesti wae, kita pracaya iku perlu kanggo nuduhake lan nerangake kanggo guru-guru sing sistem ing kang wis dadi dawa percaya, wis ora apa. Sing mung iku ora gampang kaya muni, tenan. Jiwa Norbert Shvarts ngandika sing asring nalika kita nyoba kanggo mbuktekaken kesalahan pangadilan kang, iki mung bisa ngiyataken iman mungsuh ing tengen dhewe. Lan iku mokal kanggo gawe uwong yakin wong kuwi ing mangsa.

ngarahake

Sampeyan iki mutusaké sing transisi bertahap ing watesan utawa eliminasi guru latihan ing universitas lan introduksi saka kursus latihan ing sekolah bisa break sistem ingrained iki. Dumugi ing calon guru latihan kuwi ora bakal weruh iki cara kuna, lan liwat wektu ing sekolah Inggris sing planning kanggo njaluk nyisihaken saka stereotype iki.

guru enom bakal ngleksanakake laku anyar lan pindhah saka meneng Techniques luwih efisien. Kajaba iku, sampeyan bakal setuju, skills tartamtu dibutuhake ing sekolah iki - iku adoh pendekatan liyane wewenang kanggo latihan. Kene iku bisa kanggo pindhah saka teori kanggo laku ing situs, kang temtu banget trep ora mung kanggo institusi nanging uga kanggo karyawan potensial.