Sistem latihan Zhokhovskaya: asil, saran

sistem latihan Zhohovskaya adhedhasar pengalaman banget dawa saka kawruh klasik ing bidang pendidikan lan ing nggunakake riset paling anyar ing pedagogy, psikologi, Fisiologi anak. Kanggo efektifitas saka proses pendidikan iki digunakake digunakake modern liya saka latihan lan prestasi technical. Ing pendidikan, konsep iki sak tenane kawangun karya teknologi saka guru, cara njamin tingkat kawruh dibutuhaké déning negara standar pendidikan umum.

Penulis sistem punika Methodist karo abad setengah saka pengalaman, diajeni guru Rusia, penulis buku-buku matematika lan pandom - Vladimir Ivanovich Zhohov. Sampun wonten ing Institut Keguruan lan Pedagogical Institute dijenengi sawise V. I. Lenina ing Moscow. Luwih saka 300 publikasi ing macem-macem riset ilmiah ing lapangan pedagogy dibabar kanggo review dening sektor kasengsem masyarakat.

Tambahan saka sistem pendidikan

Saben anak alam wis gedhe potensial, kang bisa gampang dipun ginakaken, yen ora pisanan drive wong kanggo rancangan kaku standar sing ana ing kelas kapisan dina. Anak periode dhisikan saka sinau beda-beda kegiatan fisik Ngartekno sing suppresses sistem ana, mekso anak njagong isih kanggo saperangan jam ing mejo. Iki ora mung kanggo ndadékaké stagnation ing sistem locomotor, nanging uga nimbulaké gangguan saka syaraf ing, alané kesehatan.

sistem Zhohovskaya saka sekolah dhasar ngganti gaya biasanipun saka hubungan saka guru lan murid. wulangan Normal karo anak tumindak gulung cepet dadi learning aktif nalika proses kaping pirang-pirang ganti kegiatan. Biasanipun lungguh ketat ing mejo ana, anak pindhah free ing kelas, guru takon pitakonan sing, ngrembug conto saka solusi utawa tugas.

Mekanisme diwenehi kasil learning dhuwur sistem pakaryan, kang dipunslidhiki ing tes psikologis lan psikologi modern dikembangaké. Gerakan lan ngleksanani nyedhiyani paling asil pendidikan, minangka roto-roto berkembang bagean saka otak, utamané ing belahan langit sisih tengen. Ing piwulang Otot ngendhokke, esthi ngarsane, tutul lan pangrungon, karo bantuan saka Techniques therapy wicara kanggo ngresiki iku, swara saka ngembangaken.

Bocah

Sak pangembangan metode wulangan sing dicethakaké ing wektu saka 5 nganti 6,5 taun, anak paling aktif lan kanthi nresep informasi lan kawruh. Mulane, miturut kelas Zhokhova njupuk anak sing ngancik 6 taun sadurunge pungkasan taun pisanan. Kanggo nindakake iki, nyoba kanggo ndhaftar anak, kang kaleksanan ing wektu panrimo saka kira-kira 5 taun lan 3-4 sasi.

istilah iki digunakake luwih saka rujukan menyang laku ing kelas sinau anak umur 5.2 kanggo 7 taun. Sakwise, periode sabanjure kegiatan ditemtokake dening pemahaman nganti 12 taun, nanging ora ana informasi ditondoi dening efficiency panyerepan tambah. Kasil sing banget stands yen anak sing gampang dites lan nuduhake asil apik saka GEF.

bocah Relationship lan tuwane

Sadurunge miwiti memulang anak ing sekolah, tuwane sing seminar informatif kanggo rong minggu, kang nerangake apa sistem pendidikan Zhohovskaya lan peran saka care diwasa ing kasus iki. Rekomendasi sing please ora ngganggu ing kaputusan saka tugas kluwarga anak. Peran tiyang sepuh mung ing kontrol saka kasunyatan apa mahasiswa wis diwiwiti peer. Para sapisan dilatih ing sekolah standar, lan cara sing conto mecahaken beda-beda saka sekolah modern Zhokhova.

Asil Techniques janjeni

Ing efektifitas saka cara ditemtokake dening kasunyatan sing kabeh Techniques wulangan alam ing pembangunan anak, digabungake sipate spiritual, intelektual, psikologi lan psychomotor komponen. Saben metode dibangun kanggo misahake Temporal lan spasial faktor praktis. Kanggo anak, nggunakake sistem menehi prospek dhuwur saka assimilation lengkap kabeh kawruh ing atmosfer anteng:

• anak seneng sekolah lan nindakake peer prasaja dhewe;
• beda ngelingke pisanan saka standar latihan ing assimilation informasi wis ngelingke sawise rong sasi saka saksi sekolah;
• ing pungkasan taun pisanan anak wulangan kanggo gampang sinau dening nganti siji yuta, bisa karo meja pingan, intelligently maca lan nampa teks;
• abang centhang ing lung penyakit sak colds mangsan, nyepetake wutah;
• sistem Zhokhova kelas bedo atmosfer loropaken, lack of pasukan confrontation rasah lan njlentrehake sesambetan liwat gelut.

Peran guru ing cara memulang anyar

Zhokhova pendidikan punika beda ing ana sistem pribadi tandha, minangka ditulis ing sistem sepuluh-titik. Central kanggo sistem dianggep HFS, kang lan Indikator saka kegiatan anak.

Ing kelas guru, sing wis ngatasi pola conventional pendidikan. Kanggo bisa ing sistem latihan cukup kanggo njupuk dalan karo nggunakake video. guru dadi direktur ing pawulangan lan miturut pedoman ketat cara assimilation kawruh anak dikembangaké. guru wis ana independen nemtokake makna lan komponèn jumlah, kang ngandhut ing sistem Zhokhova. A wakil saka guru kanggo gampang nggawe script lan muter ing klompok saka anak. Kanggo guru digunakake ing sistem, kasedhiya:

• kanggo plans pawulangan rinci kanggo Grade 4;
• ndhukung mode online saben minggu;
• asil ujian dening siswa GEF dijamin;
• Kursus refresher;
• tambah kapercayan antarane mahasiswa lan tuwane.

sistem methodical V. I. Zhohova "Uniq" kanggo kepala sekolah

Sistem punika dirancang kanggo murid SD, lan akeh sing kasengsem ing, apa lagi resmi dianjurake dening Mentri Pendidikan. Ing teknologi Zhokhova rujukan kuwi ora, nanging, referring menyang penjelasan GEF, iku dadi langit sing saben guru milih teknik, kang nimbang produktif kanggo mahasiswa learning. Konstitusi Russian stipulates sing everyone wis dijamin pilihan saka metode ingkang Pengajaran. Iku stress inadmissibility saka watesan lan rerendhetan piranti ing pendidikan kanggo ngilangke saingan.

Hukum "On pendidikan" nuduhake hak bebas sistem pendidikan ing sesuai karo kabutuhan manungsa kanggo kawruh lan propensity assimilate Sciences. Iku nyatet pangembangan Gamelan skills, nitahaken saka kahanan perlu kanggo poto-jaminan, nyediakake kesempatan kanggo milih carane nindakake aktivitas pendidikan lan latihan.

sistem latihan Zhohovskaya nglumpukake Techniques latihan tartamtu menyang sistem selaras manéka warna takson wis èfèktif ginakaken liwat ewu faktor sing aktif pengaruhe pembangunan anak kang. guru nduweni hak kanggo sistem pendidikan pilihan kanggo sistem sembarang methodically kaleksanan yen kawruh dijupuk saka asil syarat pendidikan modern.

Angger-anggering Toret nyengkuyung guru kanggo independen berkembang anyar metodhe pasinaon lan ninggalake tanggung jawab kanggo tingkat kawruh dijupuk dening siswa. Yen kapentingan profesional saka Manajemen lan guru ora cocog, Komisi khusus, kang ngatur regejegan ing framework saka angger-angger ukum. We nganakke sing pasukan karya guru kanggo sawetara cara ora bisa, iku mokal kanggo nglarang nggunakake cukup lan sistem pendidikan.

Techniques sistem teknologi

Nalika ndeleng Piwulang video dadi katon yen wong lanang ing kelas ora lungguh ing dedeg piadeg ketat, tangané lempitan ing lumahing mejo, lan leans bali kiyat lempitan lan bebas konco. kahanan iki mboko sithik nambani stoop anak kang. sistem Zhokhova ngidini anak kanggo pass bebas liwat rangking kanggo guru ing sak kelas kanggo takon utawa babagan sikil sawise lungguh. Nanging iki ora ngalangi disualekno saka kawruh, amarga learning fun padhang lan ora mbutuhake gaweyan ing bagean guru utawa pelajar.

Ing awal pawulangan matématika Anak bakal nuduhake film menarik kang ana akeh kanggo ngrembug ing syarat-syarat ukuran utawa ambane saka conto sing prasaja. Saben pawulangan diiringi musik utawa song, kadhangkala nari. Guys maca huruf, definisi fonétik ilang. pembangunan basa ana ing expression langsung, liwat obyek, operasi matématika sing digawa metu ing atine. On preian panas lan wong lanang akhir minggu ora menehi peer.

Ing sistem pendidikan ana program misahake kanggo item tartamtu, integritas kuwi nyedhaki manifestation alam kasunyatan lingkungan papan. Saben konsèp ing mata anak kang duwe pengalaman aplikasi langsung, kayata matématika. Ing hukum pendidikan klasik standar sing cara matematika, abstracted saka kasunyatan.

Singing ing kelas solves tantangan dual - Nerjemahake isoh sampeyan kanggo ngendhokke liyane èfèktif nresep kawruh lan ngatur kegiatan saka loro hemisfer utek. Kabeh pangerten disparate saka saben item pranala ing sistem unit siji Zhokhova. Reviews tuwane sing dibukak anak sinau ing sekolah, positif. Sawetara wong sing bakal piyambak seneng mulang ing cara maju.

Guru nemu ing mau saben minggu Internet dirancang ing sistem, wis melu pelatihan ekstensif. Ing prinsip dhasar saka latihan minangka nderek:

• saben dina, anak ditampa pakaryan ngremboko kanggo pikiran lan awak ngleksanani;
• wulangan ing temtunipun muni song apik lan music merdu;
• Saben topik kasedhiya kanggo pemahaman dening gambar visual, nggunakake teknologi dikembangaké;
• bocah wis wikan minangka kapribaden khusu karo tampilan padhang saka karakter, pantes saka bab;
• sinau buku sembarang pirso preconditions kanggo tatanan saka posisi moral lan pendidikan saka individu;
• asring ngatur preian ngawula minangka titik wiwitan kanggo poto-expression lan pambocoran bakatipun anak;
• gambar ngawula kanggo nggambarake donya utama saka anak;
• ing ngarep lan ing vacation temenan liyane lengkap tanpa kudu cramming;
• sistem dirancang kanggo latihan simultaneous ing kelas saka 15 kanggo 45 wong;
• luwih nomer witjaksono wedok lan lanang.

Disiplin ing kelas

Pitakonan Disiplin bab sing tuwane sing mung sinau kerja sistem wulangan. A akèh masalah lan wis dilatih dening guru anyar. Ing rapat-rapat, penjelasan kahanan, pandherekipun wong sistem latihan Zhohovskaya wiwit awal ing kelas netepake poto Disiplin-ngatur. Anak sing dadi engrossed ing proses learning menarik, guru dadi wong kuoso kang dateng anak lan ngrungokake implicitly. Sak piwulang sekolah ora pengeboran, prilaku alam anak kelas ndadekake proses menarik lan informatif.

Ing istilah disiplin ing ngarep, ing kinerja tugas, ana perlu dhukungan saka tuwane ing Jeksa Agung bisa ngetokake saka timeliness ing orane tumrap sekolah awal saka latihan. Ing mangsa, proses kumat kategori nyemangati tumindak lan dadi seng di pengeni kanggo anak. sistem peer laku melu conto rumah tangga cahya, kadang padha ora ana ing kabeh minangka wulangan anak sinau jumlah ageng saka materi, kawruh rumiyin eling.

mratelakake panemume tuwane 'babagan sistem

Panyengkuyung saka jinis kasebut latihan aktif campaigning tuwane undecided kanggo ngirim anak sing kanggo sinau ing kelas karo technique iki. Vladimir Ivanovich Zhohov ngginakaken kathah wektu lan gaweyan kanggo nggawe sistem sing bakal ngganti training klasik lan mesthekake mahasiswa taun sekolah sukses. Nanging malah tuwane gampang diapusi kudu njlentrehake fitur saka jinis latihan. Ing domain umum ana asring ora informasi tartamtu ing efek saka cara lan Techniques ing awak anak, otak lan psikologi kang - sing mung rangkuman data. Akeh wong tuwa sing pracaya persetujuan saka prinsip tabungan alam lan kesehatan ora cukup, amarga istilah kuwi digunakake ing sistem pendidikan akeh kepungkur.

Sawise ngomong karo wong tuwane ing sistem pendidikan Zhokhova dadi katon yen diwasa pengin panjelasan luwih rinci. Malah ing Konferensi kognitif lan rapat-rapat karo ibu lan bapa saka mangsa pisanan-graders ora tansah bisa kanggo nggawa bebener. Akeh wong tuwa piyambak laku kuwi cara pendidikan intuitively, tanpa kawruh kerja teknologi memulang. A nomer akeh pitakonan iku disiplin, tuwane kontemporer diwasa setuju kanggo nyedhiyani ingatase hak bebas kanggo anak, minangka dianjurake dening sistem latihan Zhohovskaya. Reviews ngomong dosed amal kamardikan kanggo anak, amarga psyche ora supaya dikembangaké lan nguwatké supaya netepke prestasi kebebasan.

Ngomong marang wong tuwa saka anak dipuntampi ing kelas sistem Zhokhova, sampeyan bisa njaluk idea sing nerbitake disiplin lan confrontation anak isih dumadi. Sawetara ibu lan bapa sing dipeksa kanggo njupuk anak-anake metu saka kelas kanggo alesan sing. Yen panguwasa saka guru kanggo anak punika boten cecek, dadi angel arep pitakonan disiplin. sistem pendidikan Zhohovskaya ing Moscow kepincut akèh review sing ora tansah positif.

aspèk negatif

Akeh pangritik pracaya teknologi iki ora cukup cocok kanggo pendidikan kulawarga. Peran tiyang sepuh wis suda menyang minimal, padha disaranaké kanggo sesambungan karo anak kanggo sawetara rencana disetujoni, digunakake bisa break proses ngengkel pendidikan. Rama lan ibu mung bisa ngalangi ing prakara disiplin, nalika Nyingkiri hak kanggo ngirim anak sing kanggo pengalaman dhewe, lan nerangake materi karo kang ibu. kahanan iki esthi sistem latihan Zhohovskaya. Cons, sing ndeleng, ora bisa dianggep sepele.

kulawarga Modern dhiri nerangake kabeh pitakonan kelas anak 1-4 tanpa masalah lan watesan wikan kuwi campur tangan karo memungsuhan. Education anak dhewe kanggo akeh wong punika prioritas utama ing urip, lan mesthekake yen iku padha bisa tanpa nggunakake cara banget atos. Anak aran dhukungan saka wong tuwane, iku, minangka sadurunge, ing sembarang pitakonan siji kanggo ibu lan bapak.

Sayange, ngatur lan kreatif kanggo njaga wutuh kelas ing menarik tumindak kanggo anak bisa mung pribadine liya. Mesthi iku rumiyin felt pangadeg sistem, amarga menehi instruksi video saben minggu kanggo guru digunakake ing technique. Merdika saka pilihan saka guru wis banget winates, iku déning mbaleni tiron authoritativeness video utawa Ambalan saking pangertosan umum. inisiatif guru ora olèh, iki sing nyebabaké sawetara mundhut saka guru saka kelas latihan sistem Zhokhova.

Load, senadyan wangun game saka latihan, kaparingan anak iku gedhe tenan. Sawetara wong lanang sing sawise dina ngginakaken ing sekolah katon kesel. Liyane gemeter lan angel kanggo ngalih menyang lingkungan ngarep sepi. baby padusan sethitik dikenali ing kelas piwulang, wong sethitik wis katon luwih minangka wadhah, kang dimuat dening teknologi sing spesifik luwih saka materi training. Bocah-bocah obyek orientasi kanggo aplikasi saka cara tartamtu. Prestasi dipuntampi anak ana, nanging sawetara pisanan-graders nampa respon kanggo masalah, lan durung ngerti Dèkné kuwi.

Nalika lagi mindhah siswa ing kelas lima sawise completion saka pendhidhikan dhasar dening sistem Zhokhova, sawetara kangelan njedhul. Para pracaya teknologi iki dikembangaké ora mung kanggo sekolah utami, nanging uga kanggo sakteruse njangkepi.

Wusananipun, iku kudu nyatet sing latihan sistem Zhokhova ora cocog karo kabeh murid. Contone, anak karo pemahaman terbelakang saka kasunyatan ora tiba menyang kelas iki. Dhewe, sistem game pendidikan ora anyar, lan menehi asil efektif. Menehi anak kelas utawa ninggalake ing latihan standar sing ditampa, iku nganti wong tuwa.