Komposisi-panjelasan ing "Atur pendidikan": rencana lan rékomendasi

Sekolah kasebut dianggep minangka salah sawijining wektu paling apik ing urip. Lan iki ora nyenengake - saiki ana bocah sing tuwuh lan dadi dewasa.

Wektu sekolah kebak momen beda - loro sedih lan nyenengake. Kategori sing kapisah yaiku kinerja saka macem-macem proyek sing dijaluk ing sekolah. Salah satunggiling tugas ingkang paling umum inggih punika nulis karangan.

Iki ora dadi tugas sing gampang kanggo bocah utawa bocah ing kelas apa wae. Mulane, kita bakal nyoba kanggo mbongkar prinsip-prinsip nulis karya, nggunakake essay-pemikiran ing topik pendidikan dhasar.

Nggawe kondisi kerja

Wiwit tema sing dipilih dening kita cukup filosofis, siswa ora butuh literatur khusus utawa pengetahuan sing cetha babagan topik kasebut. Kanggo nulis essay-reasoning ing "Self-education", cukup kanggo bisa alasan lan bener ngandhakake pikiran sampeyan.

Kajaba iku, kanggo nggawe karya luwih lengkap, sampeyan bisa nggunakake kuotasi saka macem-macem filsuf, playwrights lan panulis ing topic iki. Uga, yen topik iki dipilih minangka proyek kanggo OGE, bocah kasebut kudu menehi panjelasan marang tembung-tembung, lan kanggo iki kudu ngerti karya-karya sing topik pendidikan dhasar disentuh.

Karya kaya iki uga kalebu Oblonov Goncharov, Perang lan Perdamaian Tolstoy, Sholokhov The Quiet Don, lan liya-liyane.

Tulis rencana kerja kanggo gelar 5-8

Kanggo nulis essay-reasoning ing "Self-education", rencana kudu digambar ing advance. Bisa kalebu macem-macem item. Yen esai ditulis dening anak kelas 5-8, banjur bisa duwe struktur sing cukup prasaja:

1. Pambuka. Iki bagean kita menehi babagan 2-4 sentences, kang kita takon idea utama teks. Contone: "Edukasi pribadi minangka bagéan integral saka bocah sing berkembang, pangembangan pribadine. Pendhidhikan dhasar perlu supaya ora gawe salah ing pangaruh faktor lingkungan. "
2. Sisih utama. Culminasi tèks kasebut paling gedhe, lan ing kene tugas anak kanggo ngoptimalake pambocoran topik kasebut. "Saben uwong darbe pendidikan dhasar kanthi cara sing beda-beda. Ana wong sing nggawe jadwal kanggo awake dhewe lan kanthi jelas ngetutake dheweke, wong gelem karo fobia lan ketaman, lan wong mung nyoba ora nggawe kesalahan lan ora golek kanggo godaan sing bisa dipertanyakan. "
3. Kesimpulan. Bagian iki kanthi volume setara karo entri kasebut. Kene siswa nyimpulake kata-katanya lan narik kesimpulan. "Aku percaya yen saben wong kudu nglakoni pendidikan dhasar. Sawise kabeh, yen sampeyan ora nindakake iki, bakal ana kekuwatan lengkap ing donya. "

Nanging struktur prasaja kaya iki mung dienggo ing kelas SD lan kelas menengah. Kanggo siswa sekolah menengah, tugas kasebut beda-beda.

Kelas 9

Ing kelas 9, essay-reasoning ing topik "Self-education" paling sering ditulis. OGE minangka ujian sing nunggu saben siswa kelas 9, saengga siswa kudu bisa nulis esai miturut kabeh kriteria OGE.

Ing kasus iki, owah-owahan mung kudu nggawa 2 argumentasi saka teks utawa literatur. Carane bakal rencana kaya?

1. Pambuka. Kene bocah kasebut ndudohake gagasan dhasar saka teks sing ditulisake ing komposisi kasebut.
2. Sisih utama. Ing kene ana pendapat pribadine murid, lan argumen-argumen kasebut uga bakal ngiyatake ukara penguji kasebut.
3. Kesimpulan tetep padha - iki yaiku rampung pikiran lan komposisi dhewe.

10-11 kelas

Nanging murid-murid sekolah menengah sing nulis kanthi komposisi topik "Pawiyatan dhasar" bakal luwih angel, amarga kriteria evaluasi ing kasus iki luwih kurang.

1. Kanggo miwiti, siswa kudu nulis introduksi singkat babagan topik. Banjur nderek definisi masalah teks. Penguji kudu nyorot gagasan utama lan masalah teks lan nyatakake ing tembung kasebut dhewe.
2. Tahap sabanjure yaiku komentar babagan masalah kasebut. Siswa kudu sacara teoritis njelasake masalah lan njlentrehake minangka akeh.
3. Pendapat panulis. Paragraf iki cukup prasaja, amarga siswa mung kudu nulis maneh panulis teks kasebut.
4. Posisi pribadi - ing wektu iki anak kudu menehi sikap marang masalah kasebut.
5. Banjur rawuh argumentasi - siswa menehi 2 conto, salah sijine kudu kudu dijupuk saka literatur. Conto liyane bisa ditulis saka pengalaman dhewe, saka riwayat utawa media.
6. Kesimpulan.

Kene, miturut rencana iki, perlu nulis essay-penalaran ing topik "Self-education". Kekhasan saka karya iki yaiku yen ora kaya rencana kelas menengah lan ngisor, struktur kudu diterusake kanthi cetha lan ora nyimpang saka iku.

Ayo analisa sawetara item kanthi kapisah.

Pambuka, masalah lan komentar

Wiwit introduksi banget lan masalah sing cukup cedhak karo makna sing liya, siji bisa lunga menyang liyane.

"Apa nggarbini ing urip wong? Apa cukup yen wong tuwa wis masang ing awak? Aku ora. Ana apa-apa kaya pendidikan dhasar, lan dadi Manungsa nganggo huruf kapital tanpa iku ora mungkin. Pendhidhikan dhasar ora tugas gampang ing urip saben wong. Dina iki, moralitas masyarakat kanthi sakabehe wis kalah sacara signifikan tinimbang dekade kepungkur, lan iki minangka masalah serius kanggo kabeh umat manungsa. "

Sing gampang banget ing 2 kalimat kasebut bisa mbukak telung poin komposisi.

Panemu pangarang lan posisi pribadi

Komposisi-pemikiran ing "Atur pendidikan" mbutuhake ora mung akun pamanggih penulis, nanging uga nyebabake statement saka posisi pribadi mahasiswa.

Awit panemu penulis luwih utawa kurang jelas, kita langsung mratelakake panemu pribadi. Apa perlu nulis kene?

Sampeyan bisa kanthi cara sing cukup prasaja - kanggo nyukani opini pangarang utawa setuju karo panjenengane. Yen penguji bisa nemokake argumen sing bener kanggo wong loro, bisa milih salah sijine.

Uga, siswa bisa lunga kanthi cara liya lan nyebut pendapat dhewe, sing ora persetujuan lengkap karo posisi penulis, nanging ora bakal dadi oposisi.

Alesan lan Kesimpulan

Kanggo nulis karangan esei babagan "Self-education" kanthi argumen, perlu ngerti karya sastra Rusia sing apik. Mulane, item sadurunge wis banget gumantung ing argumentasi. Yen sampeyan milih kanggo mbantah pandang panulis, sampeyan kudu bisa mbantah kanthi bener argumen saka sastra. Contone:

"Aku nyinaoni pendidikan dhiri minangka bagian integral saka munculé wong minangka individu. Conto negatif iki bisa dadi Oblomov saka karya Goncharov kanthi jeneng sing padha. Oblomov minangka wong sing ora seneng banget, bisa ngapusi dina lan sore ing kursi lan ora nglakoni apa-apa, ora duwe pendapat dhewe lan ora ngupayakake sinau. Iki minangka conto nyata saka lack of self-education. "

Iki minangka komposisi-panalaran ing tema "Atur pendidikan" ditulis. Ingkang paling penting ing karya iki yaiku kanggo nggawe rencana kerja sing bener lan nyoba ngetutake samesthine, kabeh kudu rampung.