Koreksi: iki apa lan kepiye carane? Koreksi psikologis lan pedagogis

Wiwit jaman immemorial, prastawa kasebut dipercaya manawa proses sinau minangka proses sing ora dikontrol utawa ora gampang. Kathah metode piwucalan lan sekolah ingkang dipunbangun kanthi prinsip wortel lan tongkat, ingkang boten dipun tampi ing dinten punika, amargi dipunanggep usung lan boten efisien. Lan ing akeh kasus ing pedagogi modern, koreksi meh siji-sijine cara kanggo entuk asil sing dikarepake.

Psikologi lan Pedagogi ing Rusia

Kanthi ngurmati pasar layanan psikologis Kulon, bisa dikatutake yen standardisasi lan lisensi aktivitas psikolog digawa supaya. Ing AS, koreksi psikologis minangka struktur sing dikembangake kanthi becik, ing ngendi psikoanalis, psikolog lan pelatih gestalt ngerti tanggung jawab proyek lan hak-hak lan tugas-tugas klien. Ing Rusia, ahli psikologi dianggep dadi "kanca kanthi ragad saben jam", sing mungkin, bakal mbantu, utawa ora mungkin ...

Psikologi "Dewasa": kita salah nalika milih psikolog?

Kondisi kasebut bisa dipisahake dening psikolog kanthi kumpulan profil. Nanging, kanggo persepsi sing luwih apik saka materi ing artikel iki, luwih becik nampa klasifikasi sing prasaja lan nerusake saka kasunyatan sing ana ahli "wong diwasa" lan "anak". Kanthi pamisahan kasebut dadi rong kelompok, luwih gampang diajak ngobrol karo rong golongan. Iki, mandiri lan tanggung jawab kanggo tumindak (wong diwasa), lan gumantung (anak) pribadine. Kanggo mangerteni apa sing kudu ditindakake dening psikolog kanggo siji utawa kategori kategori liyane, lan apa sing ora kudu dilakoni, nimbang alesan paling umum kanggo perawatan kasebut.

Akeh wong nyebabake kahanan ing ngendi wong wiwit pracaya yen dheweke ora bisa ngatasi masalahe, apa kaku, katresnan sing ora trep utawa malah kesulitan finansial. Mulane akeh wong mikir yen koreksi psikologis minangka obat kanggo gagal. Dewasa nggolek bantuan saka ahli psikologi nyadari nampa, supaya bisa ngomong, "manual" visual, nuduhake cara kanggo entuk sukses ing urip. Nanging, sistem hubungan pasar predetermines gagal ing kampanye kanggo spesialis kaya. Kasunyatan punika kita wis terbiasa karo keadaan, sing bisa ditondoi kanthi tembung: "Sampeyan mbayar dhuwit - sampeyan entuk barang." Produk ing kasus iki yaiku keseimbangan psikologis, sing ndadekake stres ngatasi, ngatasi masalah. Akeh wong mikir yen iki obat sing padha, "produk kanggo jiwa," sing kudu ditangani karo spesialis. Yen akeh nganggep iki minangka saran kanggo entuk gol, banjur padha tumindak bener!

Koreksi yaiku ... produk?

"Ing awak sehat - roh sehat!" Moto atlet psikolog sing nerangake babagan iki: "Ana semangat sehat - awak uga bakal pulih." Lan physiologists uga bakal menehi universal: "Kabeh wis interconnected". Lan, kaget, ing antarane para spesialis iki saka macem-macem kegiatan ora ana salah. Nanging yen kabeh dadi prasaja lan bisa dingerteni, apa ana sing akeh wong saiki sing ora seneng karo - lan cukup adil - karo tokoh? Utawa duwe masalah psikologis?

Jawaban iki prasaja: tuku loro iku ora gampang. Umpamane, nalika teka ing gedung olahraga, akeh sing nyinaoni kemajuan cepet lan, tanpa njupuk, ninggalake omah. Kahanan sing padha karo pasar layanan psikologis: kita ngarep-arep akeh banget saka psikolog kita, nalika lali ngandelake awakku dhewe, ngatasi kesambetan, rasa kasukman lan rasa bangga. Supaya koreksi saka tokoh kaya koreksi pangembangan, yaiku proses sing loro-lorone. Kene, kita butuh dhuwit saka spesialis lan klien.

Lan kerep kaya mengkono: nalika ahli psikologi nduwe wong ing ngarepan yen dheweke kudu ngatasi masalah dhewe, akeh wong nyatakake yen spesialis ora cekap. Nanging ing kasunyatan, dheweke ora duwe hak ngganggu urip pribadine, lan tanggung jawab kanggo ngrampungake masalah tetep ing wong sing nglamar.

Yen customer ora tanggung jawab

Psikolog sing nyambut gawe karo sekolah preschool lan sekolah beda-beda. Koreksi pedagogis minangka sejenis proses interaksi, ing ngendi ora loro (psikolog diwasa), nanging telung link (parent-child-psychologist). Latihan korektif dianggep minangka teknik progresif ing proses ngasimilasi materi anyar dening bocah. Inti saka metodologi iki ora mung kanggo mbenerake siji materi, kayata ing tutoring, nanging ing analisis, njupuk ciri lan kemampuan kognitif bocah. Banjur presentasi kudu ing wangun sing trep kanggo mahasiswa. Lan paradigma iki ditrapake kanggo ilmu alam / kamanungsan, lan informasi ditularake liwat pendidikan ing umum.

Kompetisi antarane bocah

Kebutuhan layanan pedagogi ditemtokake dening macem-macem faktor. Nanging sing utama yaiku mbantu bocah kanggo nyekel utawa nglirwakake rekan-rekan ing pembangunan. Nanging mbebayani banget, ing antarane bocah, persaingan luwih abot tinimbang wong diwasa. Lan yen diwasa, gagal, bisa nggunakake mekanisme protèktif sing dilakokaké sajrone pirang-pirang taun , bocah kasebut, amarga anané mekanisme kasebut, tetep waé karo masalahé. Biasane iki ndadékaké konsekuensi catastrophic: sing nutup individu, ngalami stres, nandhang susah, sing bisa nimbulaké kesehatane ing mangsa ngarep. Nanging paling awon, kahanan kasebut bisa diatasi lan tetep urip bareng. Kabeh ajaran psikologis ditemokake ing kasunyatan yen ing jaman kanak-kanak, luwih gampang kanggo owah-owahan sing luwih apik utawa luwih becik katimbang wong diwasa. Koreksi iku sawijining sistem komplèks, lan ing kasus bocah, uga mbutuhake ketrampilan tumindak lan pendekatan paternalitas sing dibentuk.

Carane "maju" anak maju?

Tugas guru lan wong tuwa yaiku utamane kanggo ngenali kondisi krisis bayi. Padha bisa akeh, lan gumantung saka jumlah iki, program koreksi luwih uga ditemtokake. Lan ora perlu kanggo nyiapake anak sampeyan menyang ujian sing dumunung ing ngarep dheweke. Kelas lan latihan kudu diajukake kanthi cara sing lucu lan ora resmi supaya bocah ora bisa ndeleng iki minangka perjalanan biasa menyang sekolah. Contone, umpamane, tuladha umum minangka koreksi ucapan. Bisa dadi pendhudhangan sing nyenengake, lan minangka pawulangan sing nyenengake unsur-unsur seni lan kerajinan. Iki minangka salah sawijining metode terapi seni, dumadi ing gambar lan gambaran liyane saka gambar, utawa ing gambaran lukisan rampung. Adhedhasar swara sing didhahar dening ahli terapi wicara, "angel" kanggo bocah, program wis disiapake kanggo nggambar lan ngucapake, kanthi mbenerake asil.

Masalah ing bocah-bocah, utawa ing meja apa anak sampeyan lungguh?

Sinau babagan model-model hubungan guru-anak nggawe terobosan ing proses pedagogis. Saiki dheweke yakin yen penguasaan materi kasebut ora mung dipengaruhi dening kemampuan siswa, nanging uga pengalaman guru. Saiki guru ora bisa mbenerake kegagalan kanthi tingkat intelektual sing cendhèk saka bocah sekolah, karakter lan sawetara alasan liyané.

Njupuk, contone, bocah sing butuh koreksi sesanti. Iki minangka conto saka "peperangan" sing rada lawas lan isih tetep ana ing antarane guru lan wong tuwa. Lan diwiwiti kanthi wayahe ora apik: sing lungguh ing kelas wae. Anak-anak diundang kanggo ninggalke meja ing sembarang panggonan sing nyaman. Iku mesthi ora bakal ana apa-apa ... Nanging, mengko ana sawetara mahasiswa sing lungguh saka papan, sinau bahan luwih elek, amarga dheweke katon kurang apik. Masalah kasebut bisa dibuwak "ing pucuk" yen guru wis nggoleki luwih dhisik ing kertu kesehatane lan ngenggoni anak-anak, diwenehi acuteness saka visi. Nanging sadurunge kemajuan kasebut mung sawetara sekolah swasta wis ngrambah, ing kasus liyane, kaya biasanipun, wis katon "ing kasepakatan dhewe".

Apa sing nyurung kita maju

Wigati dimangerteni yen syarat-syarat kanggo anak kasebut ora bakal disederhanakake ing mangsa ngarep. Sadurunge bocah-bocah, wong diwasa mangsa, masalah anyar lan luwih rumit sing ana gegayutan karo perkembangan ilmiah lan teknologi. Sekolah-sekolah sing nglakokake latihan ing program-program lawas ora bakal entuk kompetisi amerga irrelevance saka pengetahuan ditransfer menyang bocah-bocah. Wong-wong iki ditampilake dening komisi pengadilan Rusia, saengga saben wong wis ngupayakake standar sing umum. Senadyan ana skandal sing gegandhèngan karo tekanan ing bocah: njupuk, umpamane, pendidikan jasmani ing sekolah menengah, sing kalebu seperangkat latihan "koreksi tokoh." Iki minangka standar sing umum ditampa, nanging, ora saben wong bisa nguwasani amarga alasan subyektif. Tekanan ing guru saka arah sekolah lan saka wong tuwane luwih nandhingake kahanan, lan metu ing kasus iki minangka penolakan anak saka olahraga lan hiburan (rilis).

Nanging, ora ana sing duwe hak kanggo nuntun anak menyang sawijining kerangka kasebut. Saben bocah iku unik lan rawan kanggo kabisan ing bidang aktivitas utawa ilmu. Dikawruhi yen Pushkin lan Einstein sakdurunge nampi triplet kanggo subyek sing ora dikarepake. Nanging amarga kombinasi kahanan padha tekan dhuwur gedhe, lan jenenge dadi jeneng omah. Lan saiki akeh psikolog lan guru sing nggarap cara nggawe maneh kahanan kasebut lan ngaktifake pendekatan kreatif anak ing babagan iki utawa babagan ilmu.

Apa pasar kanggo layanan pendidikan

Saiki, pusat-pusat kasebut dadi populer, yaiku aspek prioritas sing koreksi sosial. Iki minangka pitunjuk teknik psikocorrecting sing mbantu aktivitas sinau bocah sekolah lan bocah cilik. Arah iki minangka bagean integral saka perkembangan saben kita, tetep ing evolusi. Yen leluhur kita ora bisa sinau, dheweke ora bakal bisa urip ing alam bebas. Mulane, guru sing ora pengalaman sing nyatakake yen bocah ora dikarepake mung mbenerake kegagalan dhewe. Ya, akeh bocah-bocah prasekolah lan sekolah wis kerep perlu koreksi pedagogis. Nanging kanggo ngendikan yen bocah ora bisa sinau apa-apa, kuwi jenis kejahatan.

Sekolah kudu ketemu

Ing rencana "anak-tiyang sepuh-psikolog" ingkang dipun jelasaken, saged nambahaken satunggaling link: sekolah. Pembetulan psikologis lan pedagogis minangka proses ing ngendi guru kudu kalebu ing mangsa ngarep, karo murid sing interaksi. Nemtokake karakteristik individu saka mahasiswa lan ngirim materi sing cocog karo dheweke minangka kunci sukses ing pambentukan pribadine sing sukses. Ora ana anak sing ora kuwat ing planet bumi! Ana mung bocah sing kabisan durung dicethakaké, amarga kita durung sinau nindakake iki. Rong abad kepungkur kanggo manungsa katon kaya fantasi kaya mabur utawa transmisi swara liwat kabel ... Sapa sing ngerti apa sing bakal kita entuk dhuwur ing mangsa ngarep? ..

Koreksi iku cara kanggo sukses!

Aliran ilmu saka murid enom kaya musim semi sing anyar, ngelebur ing parang. Kita kudu nuduhake "spring" anyar ing dalan menyang kali pengetahuan, ngajar supaya bisa nguripake cara: ngasah granit ilmu lan nyegah alangan sing wis dadi dalan kanggo sinau!