Masalah memulang anak sadurunge sekolah karo dongeng

tales Folk ora ngemot kawruh siap-digawe, ora menehi piwulang langsung anak bab carane dadi pinter lan sugih, lan ngemot kahanan, kang wis arep karakter lan preschoolers - tarik kesimpulan dhewe, kanggo golek piwulang sing migunani ing urip. Memulang preschoolers dianakaké ing mau diatur khusus kang guru ing nyawiji sawetara tugas: mulang anak kanggo mikir, kanggo pancasan, kanggo nggawe pilihanipun, nindakake tumindak. Masalah-based learning kanthi nggunakake tales rakyat kalebu ora mung analisis prodhuk, nanging nemokake Paralel karo nyata gesang, ing panelusuran kanggo solusi, carane nindakake ing kahanan tartamtu.

Education banjur dadi masalah nalika guru ora menehi kawruh siap, lan nawakake anak piyambak kanggo njawab pitakonan, teken ing pengalaman ana utawa tumindak aktivitas eksperimen. learning basis masalah wiwit karo Panaliten, kang melu kegiatan kognitif aktif anak ing nemokake lan learning.

Wangun presentation saka materi masalah:

1) Jeksa Agung bisa ngetokake Masalah - iki ora tumindak prasaja saka Reproduksi saka kawruh saka memori, lan proses multi-langkah searching mental, matur keagungan, hipotesis. Ing sadurunge sekolah anak adhedhasar crita dongeng looking kanggo jawaban kanggo pitakonan masalah saka bebarengan ngrembakaken lan nganalisa materi dikenal karo pituduh saka guru. Pitakonan bisa kalebu: "Apa kéwan aja bear ing Mansion?", "Apa Gingerbread wong kiwa omah lan mbalek mudhun path menyang alas?" "Baba Yaga apik utawa ala".

2) Masalah tugas - kanggo nggoleki cara metu saka kahanan konflik, nalika ana kosokwangsul utawa konflik ing nemokake solusi tengen. Saben dongeng wis kahanan masalah. Anak bebarengan karo guru bisa ngrembug carane nindakake karakter, minangka salah siji bakal nindakake. learning basis masalah tabet solusi uga sawetara, kang menehi kesempatan kanggo nggambarake, kanggo njelasno ora mung kahanan apik, nanging uga saka pengalaman urip padha anak. Ivan ngunjuk Voditsa saka hooves lan malih dadi wedhus. Lan apa mengkono nalika anak utawa diwasa sing ngombé banyu reged utawa pangan lumahan wungu saka lantai, njupuk iku ing tutuk, utawa nambani kanca? Obrolan bisa langsung kanggo pengawetan saka kesehatan, tatanan saka prilaku aman ing anak, nanging iku penting sing padha sinau carane nindakake ing kahanan iki.

3) kahanan Masalah - solusi kanggo masalah karo lack kawruh. Ing kasus iki, kanggo nemokake solusi tengen, sampeyan kudu nindakake eksperimen, eksprimen. Masalah-based learning ing tataran iki dadi Komplek: pitakonan masalah utawa tugas tantangan bisa sijine kanggo mutusake masalah kahanan. Ing Pitakonan piye carane kanggo Ivan kanggo nindakake banyu ing sieve, guru bisa kurban kanggo ngayahi karo transformasi banyu menyang uap, es. Anak beku banyu utawa es partikel ing werna dianggep, ditulis konjektur sing Cairan bakal nguripake menyang es, bisa ditransfer kanggo prau sembarang.

4) kegiatan Masalah - muter utawa latihan ngleksanani, kang kalebu sawetara Wangun presentation saka masalah. Iku uga miwiti karo Jeksa Agung bisa ngetokake masalah, anak bisa ngatasi masalah, nindakake karya search, argue, muter pementasan karo output kira-kira saka kahanan.

Diwiwiti kanthi crita, problem- sekolah dhasar bisa presented ing kelas kanggo literacy lan math, familiarize karo lingkungan. Bocah-bocah sing wis sinau kanggo golek kawruh dhewe, nemu sensai nemokake jawaban kanggo pitakonan, lan bisa kanggo nyelehake dhewe pitakonan iki sadurunge wong karo peer.

Masalah-based learning - cara kanggo ngaktifake pikiran anak, pangembangan kabisan analitis saka wong. Sinau kanggo golek cara metu saka kahanan angel ing basis saka dongeng, anak ing urip bisa luwih optimistis babagan kahanan sing koyone bakal duwe ora solusi.