Intelligence sosial konsep

Universal Ditampa definisi konsep "sosial Intelligence" mbokmenawa ora ana. Luwih tepaté, ana akeh katerangan saka iku digunakake dening psikolog saka sekolah. Konsep dhewe iku istilah relatif anyar iki sepisanan dikenalaké ing psikologis popularized ing 1920 dening ahli ilmu jiwa Amérika Thorndike kulawarga, kang wonten ing Intelligence sosial nuduhake kemampuan saka individu kanggo pangerten lan sesanti ing sesambetan.

Ing taun 1994, klompok psikolog Amerika anjog nyoba iki digawe kanggo ngramu kritéria dhasar kanggo kuwi bab gedhe minangka Intelligence. The Akedik dhasar saka netepake iki minangka nderek:

• Miturut Intelligence Wedjangane kapasitas mental sakabèhé saka wong, ditulis ing kemampuan kanggo ngatasi tugas, kanggo ngganti menyang lingkungan, kanggo mikir logis, lan kanggo mangerteni kanthi cepet saka pengalaman.
• Ing tatanan Sajarah kulawarga wis peran liyane pinunjul saka lingkungan.
• Intelligence ora padha urip ing saindhenging. Iku bisa mekar, sebagéyan owah ing rin lan diwasa enom. Ing perkembangan intelektual manungsa diwasa, minangka aturan, tekan tingkat tartamtu, lan banjur subyek sethitik kanggo ngganti.
• Intelligence iku diukur dening tes. tes IQ sing dirancang njupuk menyang akun pengaruh umur, pendidikan, faktor basa, lan pambiji nyedhaki akurat saka ukuran pembangunan intelektual. Nanging, lagi ora kahanan budaya, t. E. Bisa menehi Assessment adil mental test kemampuan saka kelompok sosial beda lan lapisan masarakat.

Jinis Intelligence, miturut konsèp "multi-Intelligence" Pak Gardner uga beda-beda (ana pitu). Jinis Intelligence logis-matematika, langsung-linguistik, visual-keruangan. Uga musik lan rhythmic, ono sesambungan karo badan-motor, intrapersonal lan interpersonal.

Intelligence sosial konsep adhedhasar spesies intra- lan interpersonal lan melu pangembangan skills komunikasi, kemampuan kanggo netepake kontak lan mbangun sesambetan, t. E. characterizes pangembangan bal sosial saka individu. Konsep dhasar katelu emosi Intelligence, t. E. Kemampuan kanggo ndelok lan bener kokwaca raos dhewe lan wong 'lan prédhiksi pangembangan Donyane lan tumindak liyane.

Miturut teori liyane (miturut ahli ilmu jiwa Inggris Eysenck konsep Gy) Intelligence bisa diklasifikasikaké minangka biologi, sosial lan psychometric. Menapa malih, ing kontras kanggo biologi (gen ditemtokake), Intelligence sosial, miturut ilmuwan, asil manungsa lan interaksi lingkungan, lan kabentuk ing proses éntuk pengalaman.

Saiki dikenali minangka klasifikasi paling lengkap Yohanes. Guildford enem komponen. Iki kemampuan kanggo mbedakake lan bener kokwaca komunikasi langsung lan non-langsung, kanggo netepake hukum umum kanggo macem-macem werna, ing antarané aspèk tartamtu informasi, capture logika pangembangan saka kahanan sakabèhé lan bener kokwaca prilaku wong ing beda kahanan, uga kanggo duga jalaran saka tumindak lan wong dhewe.

Miturut R. Selmani Intelligence sosial ing pembangunan dadi liwat limang orane tumrap sekolah, saben kang wis ditondoi dening tingkat anyar poto-kawruh, sakcedhake, kanca lan tuwane.

Ing nul (wis sosial) tataran ing prilaku anak iki didominasi dening egocentrism. anak iku durung bisa kanggo mbedakake piyambak saka donya njaba, kanggo nuduhake raos lan pikirane, lan liya-liyane.

Ing tataran kapisan (sosial) dadi weruh dhewe minangka identitas kapisah lan kapisah saka liyane. Kaping kalih ana kemampuan kanggo bayangan. anak wis bisa ngerti wong liyane lan titik kang tampilan. Ing tataran katelu (biasane 10-12 taun) ditondoi dening tatanan saka timer identitas, madegaken sawijining panggonan ing struktur hubungan.

Ing tataran kaping papat nerangake pangerten saka ambane lan mbingungake saka manungsa sesambetan, kesadaran enigma saka individu lan anané sawetara tingkat saka interaksi, mangkono mbentuk skills prilaku diwasa.