Integrasi - pedagogy ... Mesthi konsep, wangun, integrasi fungsi ing pedagogy. Masalah integrasi ing wulangan

Ing tataran saiki pembangunan masyarakat manungsa mbutuhake cedhak anyar sing nambah tingkat pendidikan saka proses generasi enom. Carane, banjur, bisa ditanggulangi masalah iki? Integrasi saka Pedagogy - sing paling cara nyata sing ngidini mantan mahasiswa kanggo cepet ngganti menyang donya watara wong. Sing kok iku penting kanggo sarana guru sing kalebu konsep iki.

integrasi BACKGROUND

Paling umum ing lexicon saka guru modern lan pendidik punika tembung "sistem". Melu-melu:

• institusi pendidikan minangka sistem;
• language sistem;
• sistem sesambetan antarane anak lan guru, lan ing. d.

Lan iku kabeh sampurna alam. Sawise kabeh, malah A. S. Makarenko ndhukung babagan kasunyatan sing ana obat ora bisa dianggep dhewe saka sistem. Lan ora bisa dianggep apik utawa ala punika nalika ngelingi sawetara pengaruh pendidikan ana.

Nutup sesambetan kaliyan sistem punika bab kayata "integrasi ing wulangan lan pendidikan." Iku menehi integritas kabèh proses learning.

definisi

Apa integrasi? Iki piwulang ora mung proses lan asil saka interaksi saka macem-macem unsur. Ndhuwur iku ndadékaké pungkasanipun kanggo emergence saka soko sakabehe, anyar.

Prinsip integrasi ing pedagogy bisa dianggep rong aspèk. First, kondisi kang ditondoi dening konsistensi, orderliness lan stabilitas saka sambungan antarane unsur warna. Sareh - proses sing ndadékaké kanggo kondisi iki. Kajaba iku, integrasi - pedagogy iki Indikator penting banget efektifitas saka kabeh sistem pendidikan, minangka menehi ukuran kautuhan.

Interaksi saka unsur warna ing Dow - rumit lan multi-tingkat. Sing kok menyang definisi saka integrasi, ana cedhak beda. Dadi, V. S. Bezrukova pracaya sing integrasi - iku definisi pedagogy ing wangun paling dhuwur saka hubungan. Iku ndudohake kamanunggalan kabeh komponen saka sistem pendidikan, mesthi isine.

Lan miturut ilmuwan OG Gilyazova, integrasi piwulang - iku sistem sakabehe organically disiplin interconnected. Iku wis dibangun dening analogi karo donya sing ngubengi anak.

Miturut integrasi JS Serdyukov - pedagogy iki ora apa-apa nanging proses komunikasi lan manunggal saka èlmu, kang makili wangun sing paling dhuwur ing transisi kanggo pendidikan langkah liyane nurut kwalitase.

Nanging, ing éwadéné ing beda panemu, adhedhasar konsep ditliti tansah ciri prosedural. Sing kok integrasi - pedagogy iki uga kabentuk, multi-komponèn lan sambungan uga diatur antarane kabeh bagean saka sistem pendidikan. goal pokok sawijining poto-pangembangan anak.

Nilai integrasi

sistem Integrasi saka unsur beda ing pendidikan kanggo pembangunan Versatile anak. Kajaba iku, iku nyumbang kanggo kepuasan kapentingan lan kabisan sing, nyediakake efek sesambungan ing emosi, motivasi, orane katrangan kuwat-diparingi kabungahan lan kuat lan praktis saka identitas anak.

Konsep "integrasi" ing pedagogy tegese:

• gambaran lengkap saka dislametaké saka pendidikan;
• kombinasi pribadi memulang digunakake ing sawise jam lan latihan;
• integritas kanggo entuk asil intended;
• sesambetan pendidikan utama lan tambahan;
• keluwesan ing organisasi saka aktivitas latihan, nggunakake macem-macem cara lan Wangun aktivitas Extracurricular;
• nggawe bunderan seni, uga introduksi kursus integrative;
• interaksi kabeh unsur proses pendidikan, masyarakat lan sekolah.

Forms lan tingkat saka integrasi

Tugas utama saka efek pedagogical ing anak pemahaman latihan saka donya minangka wutuh. mahasiswa kudu ngerti hubungan ing antarané obyèk lan gejala, lan banjur Paint gambar amba. Kajaba iku, anak kudu bisa kanggo ndeleng apa sing saka sudhut sing beda.

Efektif kegiatan kognitif anak dadi bisa mung ing kahanan tartamtu, nalika macem-macem formulir integrasi sing digunakake ing wulangan. Salah siji saka wong - Intra. Iku tegese integrasi saka sembarang disiplin sekolah individu. Ing kasus iki, bukti kasebar konsep klebu ing lapangan padha kawruh, digabungake menyang sistem. Akibaté, materi pendidikan njupuk wangun pamblokiran gedhe. Iki ngidini sampeyan kanggo ngowahi isi disiplin struktural. Ing kauntungan saka wangun iki integrasi iku mahasiswa ditampa ing informasi lengkap babagan materi sinau. Iku apik banget kasunyatan sing guru ing wektu sing padha ndadekake wulangan liyane capacious.

integrasi Intra melu construction saka struktur helical saka presentation, adhedhasar prinsip concentricity. Ing proses learning iki bisa njupuk Panggonan salah siji saka umum kanggo tartamtu, utawa kosok balene. kawruh anyar guru ing bagian sing mboko sithik deepens lan ngembang lan wawasan mahasiswa ana ing subyek. pedagogy Modern mbutuhake tumindak proses pendidikan ing path integrasi karo sinau simultaneous topik related lan tema. Ing kasus iki, mahasiswa wis ana umum pakaryan lan aktivitas, mbeta metu tumindak sawijining ing basis saka analogi, prabawa lan comparison tabel lan denah, lan ing. D.

wangun liya saka integrasi punika sistem internal. Develops skills dienggo mahasiswa saka bahan ing siji subyek ing sinau saka liyane. anak wiwit ndarbeni kawruh lengkap, nguningani kategori ngelmu umum lan nyedhaki minangka wutuh. Ing integrasi iki bisa tuntas ing sawetara cara. Kang pertama - horisontal ing. Nanging netepake komunikasi antar disiplin, kang adhedhasar ngelmu kawruh padha. Iki kanggo menghindari duplikasi lan ngirit wektu latihan. Kapindho pendekatan - vertikal. Nalika iku komunikasi antar disiplin digunakake kanggo tatanan saka jinis umum saka pikiran, kayata fisika lan matématika, humaniora, lingkungan lan ing. D. Nanging ngidini anak kanggo nggawe gambar sakabehane donya.

Konsep "integrasi" ing pedagogy kalebu loro liyane saka sawijining - internal lan eksternal. Kang pertama iku karakteristik saka proses latihan internal. integrasi eksternal wis digawa metu dening interaksi saka institusi pendidikan karo institusi lan karo masyarakat.

Ayo kita nimbang integrasi intraschool. Iku interaksi lan interconnection saka macem-macem pribadi memulang digunakake ing sawetara tingkat:

• madegaken sambungan internal (contone, intrasubject);
• reacting antarane fasilitas pendidikan (contone, antarane subjek);
• materi sambungan ing siji tundhuk sinau liyane (nganakake wulangan Integrasi) ;
• introduksi saka pribadi learning anyar (nganakake kelas ing kelompok umur lan ing. d.).

directions integrasi

proses wulangan dadi luwih efektif ing:

• ngembangaken kesempatan pendidikan saka latihan sing nambah moralitas anak lan nggowo pengaruh tatanan sosial;
• nambahi kognitif, alam intelektual aktivitas Extracurricular;
• nggunakake sawetara kabèh saka pendidikan pribadi, blurs baris antarane proses learning lan ekstrakurikuler makhlukipun sing nyedhiyani pembangunan macem saka pribadine anak.

Yen proses learning ing tingkat paling dhuwur ana ing integrasi (definisi iki sae kaliyan proses sing ora diatur dening sistem kelas-tugas), banjur iki kualitas pendidikan paling anyar, kang minangka alat pendidikan Komplek.

Gagasan lan tugas integrasi

Kanggo nindakake impact lengkap ing pangembangan lan tatanan saka anak ing pedagogy modern berkembang model multi-tingkat interaksi, kang melu macem-macem orane tumrap sekolah saka anak kang akeh nganti.

Dadi, ana ing integrasi saka wis sekolah lan tingkat sekolah dasar. guru SD mbantu bocah njelajah fénoména lan konsep saka lingkungan pendidikan dhasar. Iki mbisakake pembangunan luwih saka subjek ing tingkat sing tuwa. Saéngga ana kesempatan sing apik kanggo berkembang ing anak a kemampuan khusus sing iki minangka bagéan saka fitur integrasi ing pedagogy.

Kanthi nggabungaken training wajib-tataran, guru nindakake aktivitas pendidikan lengkap ngarahke ing pangembangan lan learning anak. Iki solves tugas utama sekolah - dipedhot saka sawijining tembok wong sing wis bablas skills, kawruh lan skills sosial.

Ing patemon antara saka umum pendidikan lan tambahan sing dikenali individu wasis lan kreatif. Ing kasus iki, digunakake digunakake turunan lan integral. Pedagogi ing wektu sing padha nemtokake kegiatan saka anak lan setya pembangunan lengkap.

Umum lan pendidikan khusus

Saiki, ing privasi negara ingkang generasi enom isin strategi anyar. Iku setunggal pendidikan umum lan khusus. fokus ngijini interaksi antarane anak karo kapasitas beda kanggo kesehatan. Ing asas dhasar iki privasi dumunung ing humanization masyarakat, uga ing tatanan saka kemampuan saka pemahaman normal wong ora duwe kabisan.

Integrasi menyang pedagogy goodman punika Paramount wigati. Kasunyatan sing Jeksa Agung bisa ngetokake ing gesang wong ora duwe kabisan iku tantangan. Iku kudu kesempatan nyata kanggo melu ing kabeh formulir lan aktivitas masyarakat. Iki bakal ngidini wong kanggo sawetara ombone, ijol kanggo watesan iki lan kemungkinan pembangunan.

Integrasi saka pendidikan khusus , Protestan ing idea sing urip lan urip wong ora duwe kabisan arep sabisane kanggo gaya lan kondisi gesang saka kabeh masyarakat.

institusi pisah

Iki kalebu sistem kabèh sekolah goodman, tatanan kang ing negara kita wis rampung ing pungkasan abad kaping-20. Proses iki nyumbang kanggo entri Rusia menyang papan pendidikan lan informasi global.

Konsep pisah lan integrasi ing pedagogy goodman kudu tundhuk marang standar internasional sing dijawab, kang hubungané wong ora duwe kabisan. Sing kok tugas saka piwulang iki anak kudu ono ing tingkat negara, minangka mbutuhake loro support ekonomi lan spiritual lan moral, personel lan teruse isi-pengaturan.

Dina iki ing Rusia ana masalah saka integrasi ing piwulang pendhidhikan khusus, minangka akeh anak karo masalah ngremboko, learning ing sekolah biasa saka program biasa. Alasan iki yaiku:

• anané nomer sing dibutuhake ing koreksi institusi pendidikan (khusus);
• kadohan gedhe sing saka padunungane uripe;
• reluctance saka akeh tuwane kanggo ngirim anak sing ing institusi.

co-pendidikan

Ana sawetara model pendidikan Integrasi. Salah siji saka wong iku schoolchildren normal coeducational lan anak karo sing. sistem pendidikan kuwi metu ing inisiatif saka pendidikan khusus modern ing Rusia. Mangkono, kedadean relatif anyar wis dianggep pendidikan Integrasi ing kelas biasa kanggo mahasiswa budheg. Nganti saiki, iki anak tumiba ing institusi pendidikan massa banget langka, lan iku biasane dening Laka. Padha integrasi èfèktif disebabake kahanan budaya lan sosial-ékonomi saka negara kita. Ing saiki, kedadean iki ora ono kewan sing.

Para pangrungu mboten saget anak lan budheg sing diwenehi dokumen kanggo sekolah biasa kanggo macem-macem alasan. Antarane wong-wong mau:

• lack of Alexa ngenani sistem Pendidikan astamiwa;
• Assessment adil bab teruse saka anak karo sing kanggo sekolah biasa;
• kudos kanggo ngunjungi institusi tujuan umum kanggo anak karo masalah kesehatan.

Preduli saka pilihan saka alasan apa tuwane apa, kaputusan sing pantes saka bab lan pangerten. Nanging, integrasi anak menyang sekolah ide bakal ampuh kanggo bagean anak, kang, thanks kanggo diagnosa awal lan deweke ngengkel cedhak ing syarat-syarat sawijining pembangunan kanggo pakewuh umur.

Nyiptakake kelas khusus

Integrasi menyang pedagogy goodman negara kita kataman, biasane siji, model paling umum. Menehi kanggo penciptaan kelas khusus ing sekolah massa. Padha nampa anak:

• ora duwe kabisan intelektual;
• karo wektu tundha pembangunan mental;
• kangelan nyesuekake kanggo lingkungan sekolah.

kelompok khusus bisa digawe ing Kindergartens biasa. Padha nampa bocah karo standar wicara, sesanti lan pangrungon.

Masalah modern

Ing taun anyar, sabab utama sekolah underachievement ngengkel dadi kangelan nyesuekake kanggo lingkungan pendidikan. Amarga saka kedadean iki wis sekolah dhasar ora bisa sinau materi saka program biasa 20 kanggo 30 persen saka bocah-bocah. Iki amarga ing tau-tambah aliran informasi lan komplikasi sawijining, uga rusak saka kesehatan saka generasi enom.

Kanggo ngatasi masalah iki, diatur ing Rusia instruction dibedakno. Iku adhedhasar pendekatan individu kanggo mahasiswa, njupuk menyang akun fitur lan fitur. Iki nggawe sistem kelas, kang ngandhut guru Highly qualified, lan anak sing ing kahanan lanang. Matrapi lingkungan sekolah, adapts kanggo kabutuhan lan kabisan siswa.

Pendidikan anak karo mental retardation

Assimilation saka mahasiswa kurikulum karo mental retardation nandhang masalah ngengkel sing dumadi amarga:

• lack of waé;
• motivasi learning kurang;
• passivity kognitif;
• underdevelopment saka memori, pemahaman, skills motor, sesambungan, lan ing. d.

Kanggo anak iki wis ditondoi dening sumber winates saka informasi bab donya lan efficiency kurang. Medhot wong kuwi ing urip, kita kudu integrasi sosial. Iku ing psikologi lan pedagogy kita khusus digawe institusi pendidikan goodman utawa kelas. arah iki wis cukup pengalaman serius. Organisasi latihan karo mental retardation anak ing negara kita wis digawa metu liwat sawetara dekade. Kanthi bantuan saka siswa guru ngalahake akeh kangelan, lan setengah saka anak sekolah utami terus pendidikan sing bebarengan karo murid normal.

Miturut ahli Russian, kanggo nindakake integrasi saka deteksi awal saka penyakit perlu lan psychophysical koreksi ing tataran dhisikan pembangunan. Mung ing kasus iki bakal kasedhiya karo pembangunan mahasiswa nyata karo kabutuhan khusus. Implementasine saka kahanan sing bakal nyiapake anak kanggo pendidikan terpadu ing institusi pendidikan gedhe nindakake potensial alam. Kajaba iku, iku bakal revive kegiatan mahasiswa lan nggawe lingkungan kondusif kanggo pangembangan lengkap.