Education minangka faktor ekonomi wutah

Iku ora rahasia sing ekonomi wis akeh sing luwih apik, luwih kualitas lan tingkat pendidikan, kang siji nyuda tingkat pengangguran lan ing kaping mundhak umure.

Akeh sajarawan ekonomi, nuduhake sambungan antarane panyebaran pendidikan ing macem-macem negara ing donya lan ing awal wutah ekonomi. Contone, Easterlin ketemu sing, minangka aturan, sing 25-30 taun sawise reformasi pendidikan sing ing negara wiwit kanggo nambah Ngartekno ekonomi.

Punika dikenal sing tingkat pendidikan Russian (loro menengah lan pawiyatan inggil) wis tiba banget ing taun anyar. Iki dituduhake dening loro guru lan siswa piyambak. Sadurunge, pendidikan kita ana meri donya. Uni Soviet iki salah siji pusat utama pendidikan technical, lan saiki 15 taun taruna Russian ing salebetipun matématika inggih punika bab tingkat padha karo taruna Amerika.

Education pengaruh ing negara kang ekonomi, minangka status Employment tambah saiki ing wilayah iki. Kajaba iku, ing tatanan saka project atraktif banget kanggo investasi lan, ing sisih, kanggo pegawe (amarga iku ing wilayah iki, kita "tuwuh" profesional anyar). Kanggo akèh taun, standar pendidikan ing Rusia punika dhasar. Sapa bisa njaluk pendidikan gratis lan kanggo urip. sistem pendidikan sing luwih dhuwur padha karya luar biasa saka guru, guru, ilmuwan, kang ora ngupaya MediaWiki ing bisnis iki kanggo awake dhewe - sistem kuwi dipercaya!

Dina iki, ing dhuwur dikarepake kanggo pendidikan ora disebabake dening kepinginan saka wong enom kanggo sinau lan ngangsu kawruh, nanging mung formalitas mere, "supaya perlu", "tuwane digawe", "nyumerepi saka wadya-bala." Ana pendapat liyane sing diploma pendidikan sing luwih dhuwur - tombol kanggo sukses karir. Nanging, iki wis mimpin menyang abang pinunjul saka syarat kanggo kualitas proses learning, kanggo expansion cetha saka universities reception komersial. Temtu ing panyiapan saka cabang ing kutha-kutha cilik wis ditanggulangi masalah karo mlebet ing Universitas kanggo wong propinsi, nanging wis menang yen siswa saka sing? - No. Iki nyebabaké weakening saka syarat minangka kanggo siswa lan kanggo Staff memulang. Lan tingkat sekolah kawruh siswa provinsi ing akeh cara rodok olo kanggo kawruh siswa kutha.

Kawruh sing siswa ing sekolah, sing dhasar kanggo sinau luwih ing pendidikan sing luwih dhuwur. informasi anyar diwenehi pemahaman iku akeh luwih gampang, awit kawruh jenis chain, siji kang dilapisake ing liyane, akeh wis bola. Mulane, sing murid sing wis kasil nguwasani kurikulum - ora angel kanggo sinau SMA minangka ana "panggonan putih".

Punika pitados bilih tingkat apik saka sekolah ing kaping mundhak ing kemungkinan saka njupuk menyang universitas lan, Akibate, mundhak aksesbilitas pendidikan sing luwih dhuwur. Apa arep ing dina?! Yen kita pirembagan babagan reformasi pendidikan, ing bab pisanan sing nerangake atine - Exam.

Mesti wae, sing adil utama inovasi iki (lan kadhangkala mung alesan) wis onomatopia korupsi mlebet universitas. Nanging iku pancene?

Yen sadurungé, korupsi ana ing gebéré impropriety saka panitia pilihan, nanging dina iki pendulum wis pindah menyang tutoring, lan sing mengkono iku kabeh wakil saka Komisi padha, janji tuwane kuwatir yen anak sing sawise sekolah persis menyang universitas ing budget a. Dhuwit saka dompet Parental isih trocoh, kang ana tanpa ujian, nanging saiki muni luwih goal Noble - kanggo pass ujian, lan completion sukses saka gegaman - tutor saka universitas. Dina SMA lulusan pungkasan ing dhewe ora disualekno saka kawruh lan sukses maringaken ujian. Lan pangiriman sukses ujian siji ora njamin tingkat dhuwur saka kawruh. Kaping kabeh - iki pilihan saka skills ngelatih wangsulan papat opsi. Padha wong amarga saka kuwi ala ora bakal nggawe produk apik, amarga saka mahasiswa sing, kira-kira ngandika, mentahan materi liya-tingkat, bisa nguripake metu produk kualitas?! Mulane, minangka specialists kuwi bakal bisa kanggo operate ekonomi negara kang?!

Agustus 25, 2003, Moscow tuan rumah patemon guru Agustus ', ing kang, saiki mantan Walikota Moscow Yuri Luzhkov ngandika bab ujian: "Ngenalke testing ing kelas senior, kita ngganti prinsip ngiro-iro asas saka ujian. CSE ngelingaken kula game ing thimbles ing stasiun. Nanging yen ing stasiun, kita kelangan mung dhuwit, kene - generasi enom ".

Ing masyarakat kapitalis saiki, ora ana siji wis mekso kesempatan mung kasedhiya kanggo pangembangan: Kowe arep sinau lan diajar - sinau, ora pengin - ora. Ora ana wong irreplaceable. Nanging ing masyarakat sosialis njupuk pambiyantu liwat laggards, mbantu, ditarik munggah.

Ing taun 1970, Uni Soviet wis diparengake kanggo pendidikan 7% saka GDP, lan Rusia wis 3.4% ing taun 1994 (iku perlu kanggo njupuk menyang akun kasunyatan sing PDB dening 1994 iki suda dening setengah, uga regi meh ing 2 kaping sawise Agustus 1998) supaya kita njaluk mung waktu saka expenses Uni Soviet). Nalika ing negara berkembang stands 5.3-5.5%. Ing wektu kita, pendidikan njupuk bab 0.75% saka GDP.

Dina iki kabeh wis diganti: standar pendidikan lan ngawasi kawruh siswa. Ing wektu sing padha, ngurangi nomer institusi pendidikan sing luwih dhuwur sing diowahi (standar), ngenalaken sarjana lan ing. Meh kabeh ngenggalaken sing puzzling: pangembangan inovasi iki ngginakaken rekaman Jumlah, nanging kualitas kawruh padha ora mung ora tambah, malih, padha nggawe akèh nyaman kangge guru lan siswa.

Education in pendidikan sing luwih dhuwur kudu berkembang kemampuan mahasiswa kang mangertos, mikir. lulusan sing arep spesialis Highly qualified, sing bisa nggawe pancasan dhewe, kanggo nggawe panemon, kanggo nggawe soko anyar, kanggo golek cara anyar kanggo ngatasi masalah, lan apa iki, pisanan kabeh, sampeyan kudu mulang wong mikir. Lan akeh sing luwih apik yen proses iki ora mung bakal universitas, nanging sekolah, supaya perlu kanggo nyiapake specialists kuwi wis wiwit sekolah dhuwur, supaya ora jenis reeducation.

Situs saka negara Sekretariat US sampurna, ana siji cathetan alit: "siswa International kontribusi tahunan kanggo ekonomi saka kontribusi Amerika Serikat saka $ 11 milyar." Punika salah siji saka bukti sing "tangan saged" pendidikan sing paling penting "breadwinner" saka negara kabèh.

Dina iki, pendidikan wis dadi kekuwatan politik lan diplomatik penting lan produktif. Ing negara berkembang, wis dawa teka menyang kesimpulan sing mbuwang ing pendidikan - ora biaya budgetary kuwi, iku investasi! Wong pendidikan sing luwih ndadekke babagan luwih saka GDP, lan sing biaya sing sarujuk.

Dadi, pendidikan occupies ing Panggonan paling wigati ing perkembangan ekonomi, yaiku riset lan pangembangan. Institutions specialists Sepur, kawruh kang bakal syarat sing pegawe pasar. kabisan Human muter peran utama ing produksi. Nanging dhuwur dikarepake kanggo pendidikan sing luwih dhuwur entailed sing diakoni ditambahi universities ing basis awis (commerce), lan minangka asil - abang ing kualitas pendidikan. Plus, kabeh diamati "ngambang adoh" wong apik, "tuwa" guru.

Tugas utama kanggo ditanggulangi supaya nyumerepi mutu pendidikan:

1.usovershenstvovanie sistem pendidikan.

2.obnovlenie dhasar, kang proses latihan.

3. Ing latihan saka Staff memulang

panentu 4.dostatochnoe dening Negara institusi profesional specialized.

Dadi, supaya nambah sistem pendidikan lan tekan tingkat internasional, iku perlu kanggo ngatasi kabeh iki tantangan. Sawise kabeh, ing tingkat pendidikan, kawruh, kualitas lan kualifikasi Staff apa bakal bisa njamin wutah anteng saka kekuatan competitive ekonomi.

bibliography:

1. tingkat pendidikan lan ekonomi pembangunan. [Sumber Elektronik]. - http://gtmarket.ru/laboratory/expertize/2006/475

2. Ngomong ora ujian negara pasekutonan. [Sumber Elektronik]. - http://www.trinitas.ru/rus/doc/0012/001a/00120100.htm

3. E. Hanushek, L. Wessman. Peranan kualitas pendidikan ing wutah ekonomi. - 2007 - [121, 127, 141].

4. Rastorguyeva Quality NF Education - tombol kanggo daya saing lulusan / NF Rastorguyeva // pendidikan luwih ing Rusia. - 2009. - № 1. - [87, 89, 93]