Carane ngajar kanggo nulis ulang teks anak? Kompleksitas teks kasebut. Retelling singkat

Seneng banget, murid kelas siji lan tuwane padha ngadhepi masalah sing padha - ora bisa nulis kanthi cepet lan luwih irit. Kadhangkala wong diwasa ora nduweni kekuatan, kesabaran utawa pengalaman kanggo ngajar anak-anake sing kaya mengkene. Nutup mripat kanggo masalah sing wis ana ing kelas utama, wong tuwa nemokake yen ing sekolah menengah bocah-bocah kasebut ora ngerti carane mlaku kanthi bener karo teks kasebut. Lan ing mbesuk ora ana masalah karo prestasi akademik, wong diwasa kudu ngeling-eling babagan carane ngajar carane maca teks anak.

Carane migunani minangka retelling kanggo bocah

Tembung paraphrase minangka eksposisi teks sing diwaca ing tembung dhewe. Nanging ora ngurangi pangembangan skill iki mung kanggo sinau apik lan nyatane yen kabeh program sekolah dirancang kanggo retelling. Para wong tuwa kudu mangerteni manawa kemampuan kanggo ngreksa bakal nggawa akeh kaluwihan marang bocah kasebut, lan kene sing utama:

• Perkembangan memori lan kemampuan kanggo nepungake pikirane wong liya kanthi gampang. Ing wektu sing padha, proses bisa dadi kreatif, sing ing mangsa ngarep bakal mimpin pangembangan kemampuan kanggo komentar lan nganalisis macem-macem situasi.
• Pemusnahan rantai refleks primitif "mbaca teks" lan ngganti kanthi luwih rumit - "entuk informasi - ngolah - mundur".
• Nambahi kosakata, uga pangembangan wicara.
• Kemampuan kanggo nggandhengake bukti-bukti, kahanan lan nggandhengake tumindak kasebut.
• Panyerat ringkes ndadekake ringkesan teks, lan uga mulang babagan carane njlèntrèhaké informasi utama lan paling migunani.

Masalah lan masalah bisa

Biasane bocah duwe masalah karo retelling. Pakar ngenalake sawetara alasan: kesulitan panandhang teks sing dirungokake, uga masalah pembangunan wicara. Yen ing kasus kapindho, perlu ditrapake langsung kanggo pangembangan piranti pidato ora kanthi cara nulis maneh, ing wiwitan kasus kudu dipikirake babagan carane ngajokake ulang teks anak kasebut.

Pilihan teks sing bener kanggo dicethakaké

Kanggo ngatasi kabeh masalah kanthi cepet, sampeyan kudu nemokake teks sing tengen.

Kriteria pemilihan utama:

• Narasi kudu cendhak (bocah ora bisa musatake perhatian marang siji jenis kegiatan sing dawa banget);
• Bayi kudu nduweni kapentingan ing plot (deskripsi sing mboseni alam ora mungkin kanggo anak);
• Ing teks sing dipilih kudu ora ana akeh pahlawan, luwih-luwih, saben wong kudu nduweni fitur khas sing cetha.

Pakaryan ing teks

Nggarap bocah liwat retelling, sampeyan kudu maca teks kanthi ekspresif. We need kanggo ngrembug kabeh karo bayi, takon apa ora ngerti, lan nerangake tembung ora pati ngerti. Ayo bocah mikir kenapa teks kuwi jenenge, lan apa sing paling disenengi. Ing kesimpulan, bocah kudu nyoba nyritakake tèks kasebut.

Ing awal banget latihan, sampeyan bisa nambah karya karo gambar plot. Wong-wong bakal nyengkuyung anak kanggo nyusun rencana presentasi lan bakal mbantu nyritakake teks kanthi konsisten.

Gambar-gambar diterbitake kanthi acak sawise maca teks. Anak kasebut kudu nemtokake acara lan ngatur kartu kanthi gambar ing urutan sing bener. Sabanjure, bayi bakal luwih gampang kanggo dicritake maneh, miturut gambar.

Rencana dhasar kanggo nyiapake anak kasebut kanggo dicethakaké

Kanggo ngajar anak sing bener, aturan sing prasaja bisa disaranake:

• Sawise maca teks, sampeyan kudu milih sing paling penting.
• Banjur sampeyan kudu bali menyang awal teks lan maca bagean cilik kasebut.
• Maca saben bagean, sampeyan kudu takon bayi pitakonan babagan apa sing nyatakake, lan apa, ing pendapatipun, sing paling menarik.
• Kaping pisanan, kudu dijawab kanthi ukara siji. Kanggo bocah cilik, tugas kuwi ora gampang, wong tuwa mbutuhake pitulungan.
• Ing jawaban bocah ora bisa njawab tembung.
• Saiki kita kudu pindhah menyang panggung liya sing penting - nyusun rencana. Kanggo saben bagean sampeyan kudu teka karo judhul cilik.
• Kanthi teks sampeyan bisa digunakake ing wangun game. Sampeyan bisa nyoba maneh saben ukara sing diwaca ing tembung sampeyan dhewe.
• Nganggo algoritma kaya kasebut, ora angel ngerti cara ngajar bocah maca teks kasebut. Sawise kabeh kasebut ing ngisor iki, tetep nampilake teks kasebut, nderek rencana sing wis kasebut sadurunge.
• Sampeyan kudu sabar, lan ing mburi karya rampung, manawa kanggo memuji bayi sampeyan.

Carane ngajar kanggo ngandhani anak sing umur luwih enom

Metode pengajaran kanggo bocah-bocah meh padha karo umur. Bentenipun dumunung ing kasunyatan saben tiyang.

Ora saben wong tuwa ngerti carane mulang bocah carane maca teks kasebut. Kelas 1 asring migunakake teknik kayata "retelling ing jeneng protagonis." Sawise diwiwiti sajarah murid-murid sekolah dasar, dheweke kudu diundang kanggo ngenalake awake dhewe menyang panggonan sing utama lan ngomong apa sing kedadeyane. Murid-murid liyané bisa ngganggu tugas: supaya wong-wong mau nulis crita atas jenenge sawetara karakter lan menehi penilaian tumindak.

Para wong tuwa sing ora ngerti carane ngajar bocah kanggo nulis ulang teks kanthi 5 taun bisa ngrujuk marang metode "retelling in the faces". Sedulur sing seneng maca boneka bisa nggawe adegan ing ngendi karakter utama minangka dolanan favorit.

Carane ngajari anak sing umur setengah baya

Miwiti sekolah, bocah kudu sinau kanggo nguber kabeh tindakan sing ditindakake. Lan ing kene bocah teka bantuan saka kemampuan kanggo nggawe rencana. Iki, ing kombinasi, iku teknik sing banget ngandhani babagan carane ngajar anak sing umur wolung taun kanggo ngandharake tèks kasebut, diarani "dicethakaké miturut rencana." Luwih siswa luwih tuwa, sing luwih cendhek rencana kasebut. Mangkono, bocah iki bakal cepet sinau babagan sirkuit dhasar lan ngelingi rincian cilik.

Iku migunani kanggo siswa sekolah menengah kanggo nggarap tugas karo pembaca buku. Ana, para siswa bisa menehi cathetan babagan buku-buku sing diwaca: crita-crita rekaman, nulis jeneng-jeneng kabeh karakter utama. Karyané kaya mangkene bisa dadi asistèn sing bisa didiskusèkaké, lan pèngetan singkat bakal diwènèhaké luwih gampang. Kanggo bocah sing luwih enom, buku harian kasebut bisa ditulis kanthi lisan, kanthi nerusake bali menyang teks maca lan nyuwun pitakon pitakonan.

Kemampuan kanggo dicetak ulang minangka skill sing penting sing bisa nyebabake pangembangan memori, ucapan lan pamikiran. Sampeyan kudu eling yen retelling minangka latihan ora saka memori anak, nanging mangertos informasi sing diwenehake. Mikir babagan carane mulang sampeyan carane maca teks saka bocah, sampeyan ora perlu mbutuhake memorization mekanik. Yen bocah ngerti kabeh, banjur mangsuli tèks ing ukara kasebut ora bakal angel.