Ana sawetara jinis bèk aktivitas latihan siswa GEF. pedoman

Pengenalan standar anyar ing wulangan modern wis mimpin kanggo owah-owahan ing cedhak kanggo learning. cara lawas wis mokal kanggo berkembang pribadine anak. Wong-wong menehi kawruh tundhuk, tanpa nggowo pengaruh kabisan pribadi. Kawigatosan tata cara lan karakteristik aktivitas learning bantuan kanggo ndeleng carane kualitas latihan saka schoolboys enom diganti.

Pepindahan ing kurikulum sekolah

Introduksi saka standar pendidikan negara wis mimpin kanggo transformasi lengkap aktivitas pengaturan lan metodologi ing lapangan Manajemen lan ing organisasi saka proses learning ing saben kelas individu saka sekolah dhasar. fungsi owah saka peserta saka sistem pendidikan lan urutan saka interaksi antarane wong-wong mau. Ana sawetara jinis bèk aktivitas latihan siswa GEF kontribusi kanggo nggayuh skills perlu migunani ing urip mengko.

Ing manajemen fasilitas sekolah wis ana owah-owahan radikal kang kena pengaruh kabeh lingkungan - saka desain dokumen tombol kanggo organisasi saka Nutrition mahasiswa lan guru sesambungan karo tuwane. manungsa waé owahan bakal mbayar sekolah lingkungan pendidikan sakabehe lan logistics.

Asil introduksi saka standar anyar ana perlu kanggo nulis program pendidikan anyar pendidikan umum utami. Minangka bukti? Sampeyan njupuk pangembangan aktivitas latihan karo partisipasi saka kabeh Staff memulang, reassessment saka program kegiatan pendidikan lan Extracurricular lan pangembangan anyar kelas rencana analisis.

obyek kontrol kanggo administrasi institusi pendidikan wiwit nampa siswa. Kontrol kabeh jinis utama saka aktivitas siswa ing MDGF learning, anak kudu berkembang komprehensif. Kanggo nindakake iki, mriksa penengah, panyimpenan lan asil saka proses learning. Keahlian, metasubject lan asil latihan pribadi sing indikator utama sukses program.

Tambahan saka kegiatan pendidikan

Ana sawetara jinis bèk aktivitas learning kanggo siswa saka GEF diterangake ing kene, lan muter peran penting ing implementasine saka tumindak pendidikan universal (Acu). A fitur khusu saka inovasi punika karakter aktif, kang adil utama tatanan saka pribadine anak kang. Sistem pendidikan saiki wis obah lunga saka tampilan tradisional saka kasil learning ing wangun kawruh lan skills angsal. Tembung saka titik standar kanggo aktivitas nyata kang mahasiswa kudu ndarbeni ing pungkasan pendhidhikan dhasar. kanggo asil saka syarat latihan ditulis ing bentuk pribadi, metasubject lan kasil intine.

Apa ECU? Ing pangertèn sing godhongé amba saka "aktivitas learning universal" istilah nuduhake kemampuan kanggo sinau. Iki tegese mahasiswa develops kemampuan kanggo poto-pembangunan lan poto-dandan minangka asil saka pengalaman anyar sadar lan semangat. Ing pangertèn sempit ing Acu term bisa ditegesake minangka pesawat saka mode saka tumindak saka mahasiswa, nyediakake pencernaan sawijining kawruh anyar lan tatanan saka skills. Iku uga kalebu proses lan learning aktivitas pengaturan. planning tepat saka GEF bakal nggampangake guru lan siswa berkembang kemampuan.

Acu lan kategori sing

aktivitas learning Universal bantuan kanggo berkembang pribadine anak, kontribusi marang tatanan saka pikiran, kemampuan kanggo berkembang lan nuwuhaken standar moral dhuwur. Padha njupuk latihan ing Rusia kanggo tingkat anyar lan nggambarake transisi saka sistem industri pendidikan kanggo generasi anyar sistem. latihan iki kawangun ing kawruh saiki psikologi lan cara inovatif.

Ana papat kategori, kang mbutuhake pangembangan minangka asil saka aktivitas learning nggunakake tumindak pendidikan universal: pribadine, peraturan, kognitif lan lesan. Carane berkembang kabeh kuwalitas sak piwulang? Apa skills kudu njaluk anak minangka asil pendidikan ditampa? Coba supaya, bakal skill apa iki utawa sing.

tumindak peraturan

Umumé, wong mangertèni iku, nanging sing bagean learning sinau?
tumindak Regulatory nggadahi kemampuan kanggo netepake goal tartamtu, kanggo rencana sing urip lan kanggo mrédhiksi kahanan dileksanakake. Ing disiplin ing sekolah, mahasiswa sing memulang nyetel gol lan golek solusi sing? Mesthi, iku math. Learning kanggo ngatasi conto matématika rumit lan masalah, siswa, sayangé, ora sinau poto percoyo. kawruh iki ora wong ngatasi masalah saiki.

masalah apa njedhul wis ing umur sekolah? Contone, ing masalah pengiriman CT. Penasaran kanggo tuwane bocah sing ngrekrut panuntun, nglampahi wektu lan dhuwit kanggo nyiapake kanggo ujian. Lan apa kang wis kedaden yen mahasiswa duweni kemampuan kanggo poto-ngatur aktivitas learning sing? Akibaté, iku bisa banget uga nyiapake kanggo ujian.

Kanggo tanggal, program ngijini kegiatan pendidikan kanggo berkembang kapasitas peraturan ing sekolah nggunakake Acu. Murid wiwit sekolah dhasar sing dilatih mlaku diinstal ing ngarepe goal, ora exaggeration kanggo netepke tingkat kawruh lan skills, lan kanggo nemokake cara sing paling dhasar kanggo ngatasi masalah.

Sakniki informasi kita kudu bebas sing kasedhiya ing Internet. Lan supaya mulang anak nggunakake, iku perlu kanggo radikal malih ngganti pendekatan kanggo para guru proses pendidikan. Wangsulan: Bab ingkang utama ing wektu kita - iku ngerti carane nggunakake informasi data.

Apa sampeyan kudu ngerti guru? Tinimbang abstrak lawas saiki perlu nyiyapake rencana saka tumindak skenario, sing ngijini kamardikan owahan, lan nemtokake urutan saka mahasiswa aktivitas. Kakiyatan saka planning ing pawulangan kudu Applied klompok lan dipasangake Wangun organisasi mahasiswa latihan.

Contone, ing program indikatif ing matématika menehi Tambah substansial ing formulir aktif karya ngarahke ing nglibatno siswa ing proses matematika. Padha kudu ngerti materi matematika, ndarbeni skills praktis lan bisa kanggo nggawa bantahan lan bukti sing. Ing par karo sing fokus ing nggunakake komputer lan teknologi informasi kanggo nambah komponèn visual lan eksperimen saka latihan.

Kita urip iku ranyono. Koyone sawise sawetara wektu kanggo ndhaftar ing College utawa mahasiswa institusi pendidikan liyane kudu kawruh sing ing sekolah dina iki sing mulang ing volume cilik. anak ora ing mundhut ing kahanan iki, iku perlu kanggo Master aktivitas latihan universal. Learning sinau penting ing masyarakat dina. Iki njamin pribadi normal ing donya, uga minangka Karir.

kognitif kabisan

planning sistematis kegiatan pendidikan mbantu anak berkembang kemampuan kognitif. Panjenenganipun sinau kanggo ndelok lan njelajah donya watara kita. Kanggo nindakake iki, sampeyan kudu guru ngajarake siswa ora mung kanggo aktivitas pendidikan umum, kayata setelan gol, apa karo informasi lan tiron, nanging uga kanggo mulangi wong-wong mikir logis - kanggo njelasno, mbandhingaké, nggolongake utawa mbuktekaken titik dhewe tampilan.

Kerep ana kapentingan ing sinau ing studi tema. A anak ngowahi menyang ilmuwan sethitik, kudu independen nggoleki informasi perlu kanggo tumindak pengamatan pepek, ngringkes kegiatan, uga kanggo ngira-ngira kasil pribadi. Cara iki bisa digunakake ing kelas apa.

Apa bakal menehi? Bebarengan karo emergence saka kapentingan ing kawruh, kang asring katon ing periode sinau, anak develops kemampuan kanggo impartially aplikasi kanggo woh-wohan saka pegawe.

Luwih mbantu ing kelas riset teken anak portofolio kang. tembung iki kerep krungu ing dina donya. Ing kasunyatan, iku kasil learning. Minangka portofolio sing katon kaya? Home page kudu ngemot informasi bab kang nduweni. Dheweke dikirim gambar saka wong lan kanca-kanca lan para kadang uga crita dhewe. mahasiswa luwih milih topik menarik, lan ing kaca iki okehe mbukak sawijining ekstensif.

Proses iki develops ing kapentingan anak kang ing learning lan, mesthi, ing kepinginan kanggo kawruh. Langsung accounting kanggo portofolio dhewe, mahasiswa sinau kanggo bisa karo informasi, looking for cara carane kanggo njaluk informasi anyar, tundhuk analisis data sing diklumpukake, bandingke, nempatno nerusake teori.

Dadi saka mahasiswa sing mung kanthi otomatis ngelingi materi sekolah lan kaleksanane metu tumindak contone guru, asring ora mangertos makna, anak mboko sithik dadi wong giat banget, pribadine dhewe-ngembangaken.

tumindak lesan

Iki kualitas paling penting sing mahasiswa kudu berkembang, miwiti ing gelar awal. Iki bakal nemtokake umur uripe. Iku rencana ngono karo sing saka aktivitas learning bakal ngidini wong kanggo sinau kanggo kerjo bareng karo tim. Dadi nemu kemampuan kanggo melu ing pacelathon, melok partisipasi ing diskusi peserta, cetha ngomongake pikirane, kanggo mbecikake statements lan njupuk menyang wawasan sing saka wong liya.

Ora kabeh anak wis dikembangaké komunikasi skills, lan asring duwe hubungan utawa, Kosok baline, assertiveness timbal kanggo konflik. Guru kudu mulang siswa carane bener purposefully defend views sing akal tenanan wong liyane lan bisa kanggo rembugan karo mungsuh. Dibutuhake kanggo mulang generasi enom kanggo mbangun sesambetan loropaken karo tim, dadi bisa kanggo nemokake solusi ing kahanan konflik kanggo nyedhiyani pitulungan uga irit ndarbeni kawruh lan ndarbeni skills perlu ing collaboration karo ora pati cetho. Iku uga mahasiswa penting sinau kanggo teka kanggo istilah karo saben liyane. Sampeyan perlu kanggo piwulang grup, uga mengko banget migunani ing urip ing dealing karo masalah ing karya lan ing ngarep.

sipat pribadine

Learning skills pribadi universal, anak aman nganggo peraturan perilaku ing donya watara wong, sinau kanggo nyedhaki ngira-ngira awake dhewe lan tumindak. Saben kita urip ing lingkungan kang, lan kemampuan kanggo njaluk bebarengan ing karo liyane saka wong - tombol kanggo urip manggoni. Iki aspek moral: dadi bisa kanggo empathize, kanggo nyedhiyani pitulungan Teknologi, dadi responsif kanggo ibuné.

Nanging, anak iki perlu kanggo sinau kanggo ngerti apa raos uga aran classmate kang, kanca utawa wong asli ing kahanan tartamtu. Dheweke kudu bisa kanggo ndeleng sing wong ngadeg jejere wong dibutuhake, contone, dukungan emosional, lan bisa dadi bantuan fisik. Contone, bantuan sak omah ailing mbah utawa kanca kanggo lumaku asu.

Uga, mahasiswa sinau kanggo ngadepi tumindak dhewe lan pengaruh sing nuduhke ancaman kanggo urip lan kesehatan. Saka titik praktis saka tampilan kanggo orane seneng mahasiswa sing ngerti apa dina iki Keahlian paling ing dikarepake, lan apa wilayah iku luwih apik kanggo nuduhake skills lan dadi anggota migunani masyarakat. GEF planning bakal bantuan berkembang kabeh kuwalitas.

Inovasi kanggo murid sekolah

Inovasi tergabung ing project GEF kanggo pendidikan - iku kanggo ngurangi jumlah gambar ing dhuwur sekolah sawetara kaping. Saiki, siswa ing gelar 10-11 21 mangerteni subyek. Kurikulum saka GEF bakal ngurangi jumlah sing kanggo 12.

Ing tampilan standar kurikulum anyar kanggo aktivitas sekolah dimaksudaké kanggo ngreksa kanggo enem senior wilayah subyek kang kudu menehi luwing seneng kanggo pitu subjek padha kudu. Bakal uga subjek lampu kayata pendidikan fisik, safety urip lan "donya Russian".

Saben subjek disenengi dening sinau bakal telung tingkat: terpadu, dhasar lan inti. Iku wis ngrancang sing limang jam minggu, lan tingkat basa lan terpadu kudu diwenehi kanggo tingkat profile - telung jam.

Akibaté, kurikulum kanggo murid sekolah bakal telu subjek inti, telung dibutuhake lan telung dhasar utawa terpadu tingkat, lan minangka asil bakal 33 jam saben minggu. Iki bakal nyegah nomer owahan saka kawruh lan mbaleni ekstra. Aktivitas learning proyèk pribadi siswa bakal ngenalaken ing kelas.

karya Group

Boten kados sistem sadurungé, tatanan saka kegiatan pendidikan ing sekolah mbutuhake grup kuliah. Menehi kanggo organisasi saka kelompok cilik ing komposisi saka kelas. Ana ing ngisor iki Wangun kerjasama klompok:

1. wangun Uap - iki nuduhake yen loro bocah wis digawa metu karya bagian sekedhik tartamtu bebarengan. Iki wangun aktivitas learning digunakake kanggo entuk apa waé didactic - iku bisa dadi wulangan learning lan bahan fastening, lan testing kawruh saka saben liyane. Uga bisa ing pasangan mbisakake siswa kanggo nggambarake ing tugas diinstal, ngganti gagasan karo partner, lan mung banjur ngumumke asil saka sawijining aktivitas kanggo kabèh kelas. Punika dipun promosiaken pangembangan skills kanggo nyebut panemu, komunikasi, kemampuan kanggo ngarih-arih lan melu ing diskusi.
2. Group Cooperative - wangun organisasi latihan ing kelompok cilik siswa, siji nyangkut tujuan latihan peserta. Organisasi iki kegiatan pendidikan ngidini guru ngawasi karya samubarang mahasiswa langsung liwat tugas. Klompok, ing kasus iki kaleksanane metu bagéan saka adil peserta kanggo kabeh kelas, lan dheweke pirso lan majokake tugas dileksanakake ing proses diskusi bebarengan. Serat utama ing diskusi iki dhasar kanggo kabeh kelas lan sing direkam ing notebook kanthi kabeh saiki.
3. wangun individu-klompok nyedhiyakake kanggo divisi saka tugas antarane anggota grup latihan, nalika salah sawijining anggota kaleksanane metu sawijining bagean. Asil pisanan rembugan lan mandhiri kang sagolongan, lan lajeng wonten ing analisis kabeh kelas lan guru.

aktivitas Extracurricular

Standar mbutuhake implementasine saka institusi pendidikan minangka watesan wektu, lan aktivitas Extracurricular. aktivitas Extracurricular diatur dening GEF ing arah saka tatanan wong. Bisa olahraga lan rekreasi, spiritual, moral, sosial, obscheintellektualnye lan budaya umum. Kanggo tumapake Unit kuwi dening guru mbutuhake akèh manungsa waé kanggo saben mahasiswa. Iki ngono sing isi latihan kuwi kudu mantep njupuk menyang akun wishes saka bocah lan wong tuwa sing.

Sing bisa kalebu ing pasinaon kuwi? Padha bisa kalebu pribadi lan klompok penyuluhan, contone, ing subjek individu kanggo anak saka macem-macem kategori. Sampeyan uga bisa ngatur dipandu Tours, kelompok kapentingan, babak tabel, Konferensi, debat, sekolah èlmiyah, lomba, Sayemboro, macem-macem pasinaon. Ciri aktivitas learning kanggo siswa ngenali preferensi lan nggawe jenis aktivitas sing bakal bantuan berkembang pribadine.

pedoman

pedoman ngajokaken bakal bantuan kanggo njupuk menyang akun kabeh jinis utama saka aktivitas learning kanggo siswa saka GEF.

Guru ing kelas fokus ing ngembangaken ing Nilai saka saben proyek, migunakake teknik pendidikan khusus, takon pitakonan tengen. Panjenenganipun observes sukses mahasiswa dibandhingake karo asil sadurunge lan bandingke karo kanca.

guru nerangake waé sing dibutuhaké kawruh tartamtu saka carane padha bisa migunani ing urip. We kudu narik kawigaten siswa replenish Simpenan kawruh ing sinau materi anyar. Mulang cara karya ing kelompok, kanggo nuduhake carane iku bisa teka kaputusan umum ing karya grup, learning kanggo mutusake masalah training konflik.

Guru ing wulangan kelas poto-ujian, nuduhake siswa carane golek lan ndandani kewan omo. Anak bisa sinau ing algoritma ngajokaken, kanggo ngira-ngira kasil saka assignment, guru nuduhake lan nerangake kabeh liya, apa iki utawa sing tandha wis disetel.

Guru mulang anak skills padha kudu bisa karo informasi - a Paraphrase saka rencana, nggunakake warna sumber kayata buku referensi, dictionaries lan internet. Iku kanggo fokus ing tatanan saka kabisan pikiran logis, macem-macem aspèk kegiatan kognitif. guru nuntun manungsa waé siswa kanggo liya bebarengan saka tumindak ing macem-macem kahanan.

guru migunakake wangun project karya ing kelas. aktivitas Extracurricular GEF mbantu siswa nggawe nggunakake luwih saka kawruh ing laku. guru mulang bocah kanggo nggawe pilihan moral ing karya karo materi Nilai lan wawasan sawijining. Guru kudu gelem golek cara kanggo inspirasi kawruh anak kang.

dhaftar Techniques iki dadi kanggo dangu - jinis utama saka aktivitas siswa learning GEF mengaruhi rampung kabèh proses pendidikan. Ngatur maneh kanggo standar anyar kudu pancen guru: carane utami sekolah lan lawas. Siswa berkembang kabisan mung tumindak pendidikan universal sing padha bakal aplikasi ing saindhenging proses learning, uga ing urip pribadi.