Tata kang wulangan ilmu ing survey mahasiswa.

Student riset ing pedagogy, apa kursus utawa diploma (WRC), kudu uga kontribusi kanggo pangembangan ajaran ilmu. Mulane, ing paneliti eném kudu pangerten langit fungsi saka ajaran ilmu lan apa piwulangé Tata ilmu.

fungsi teori wis temen maujud ing sinau lan panjelasan saka pengalaman pedagogical majeng (tingkat deskriptif) ing diagnosa saka aktivitas pendidikan, pendidikan acara (tingkat diagnostik), ing pasinaon eksperimen kasunyatan pedagogical lan construction saka pepindahan model - teori pedagogical, sistem (tingkat prediktif).

fungsi teknologi kanggo berkembang bahan wulangan perlu kanggo implementasine saka konsep pedagogical, teori (tingkat projective); ing Testing prestasi saka ajaran ilmu ing pendidikan laku (tingkat konversi); ing evaluasi asil panaliten pendidikan ing pengaruh laku pedagogical lan kesempatan kanggo koreksi sawijining (lapisan termenung).

Tembung "Tata wulangan Science" kalebu prinsip umum, struktur, organisasi logis, cara lan doyo nalar, sah transformasi.

Tata kang pedagogy iku sistem sambetaken kaliyan angel dumadi saka papat tingkat:

a) tingkat Philosophical - tingkat paling dhuwur, tumindak minangka kawruh basa substansial saka metodologi sembarang nemtokake cedhak filsafat kanggo riset ilmiah.

Iki diwakili déning sawetara garis, kompatibel karo kang ana tampilan donya nyelidiki proses pedagogical: Neothomism positivism lan neo, dialectic materialisme ontologism gnoseologism, neokantianism, pragmatic lan neo-pragmatism, eksistensialisme globalisme lan liyane.

b) tingkat ngelmu general kalebu cedhak metodologi kanggo kabeh utawa mayoritas disiplin ngelmu, kalebu kanggo memulang.

Konsep "pendekatan" stress arah utama riset, lan amba asli ing obyek panaliten. Ing riset pendidikan ngadeg metu:

- pendekatan rapi, nggambarake sambungan universal lan interdependence gejala lan pangolahan kasunyatan;

- pendekatan Integrasi, nglibatno deyatelnosi riset kanthi proses lengkap utawa kedadean, uga kabeh alasan penting, vlyayuschih ing pangembangan lan aplikasi saka macem-macem pribadi kanggo entuk goal iki.

- hermeneutic - nuduhake perlu kanggo pangertèn èlmu sing nyinaoni, interpretasi tèks, simbol, makna.

- paradigmatic - mènèhi cara saka organisasi saka ngelmu kawruh

c) tingkat ngelmu tartamtu - cedhak metodologi kanggo werna-werna disiplin khusus, ing kasus iki ing wulangan.

Saiki, ing panalitèn lan pedagogical saka pangolahan humanization ngadeg lan historicizing, kang melu persediaan saka prioritas nilai manungsa, introduksi kanggo proses ngerti konteks budaya lan urip sosial. tren suggest cedhak metodologi ing riset pedagogical: antropologi; kepribadian; mahasiswa-centered; kegiatan; polysubject; akmeologicheskij; akseologichesky; budaya; penting; phenomenological; sajarah; logis; peradaban; formational.

d) tingkat Technological - pesawat saka cara, pasinaon Techniques nyedhiyani akurasi empiris saka materi lan Processing utamanipun, sawise kang kalebu ing Uploaded ngelmu kawruh.

Tata kang wulangan ilmu perlu kanggo construction saka mahasiswa saka riset pedagogical. Kualitas riset pedagogical kita ngira ciri metodologi sawijining, dibayangke ing pitepangan:

relevansi masalah riset, obyek lan subyek panaliten, tujuan lan dislametaké issledovanaiya hipotesis (utawa pranata utama kanggo nimbali), basis metodologi panaliten, cara riset, sumber saka riset.

Tata kang wulangan ilmu dibeberke ing ciri ndhuwur karya mahasiswa f cepet nemtokake arah karya, pilihan saka materi sajarah, teori lan praktis kanggo sinau.