Cara learning aktif: langkah maju ing ilmu ajaran

Various klasifikasi cara memulang ing pedagogy, ana akeh. Nanging, saiki kita mung kasengsem ing cara learning aktif, kang adhedhasar peran aktif ing mahasiswa ing proses learning. Sing cara aktif nggawa asil sing paling apik.

Cara tradisional, ana telung klompok utama saka cara kang gumantung ing peran mahasiswa. Sepisanan, cara pasif iki, kabeh siswa sing dianggep minangka jenis barang learning. Siswa kudu sinau cara iki, materi sing menehi wong guru, elinga lan ngasilaken iku. Wikipedia polling conventional, maca lan kuliah.

Grup akeh liya - iki cara learning aktif. Ing kasus iki, mahasiswa dadi obyek lan subyek saka sinau dening awake dhewe melu ing dialog karo guru lan Performing tugas Creative, kang bebarengan karo pitakonan saka mahasiswa kanggo guru, lan saka guru kanggo mahasiswa kanggo dadi tugas utama.

Klompok paling gedhé katelu - iku cara interaktif. Padha ngijini sampeyan kanggo komunikasi kabeh siswa lan guru. Cara iki sing paling cocog kanggo lichnostonoorientirovannomu pendekatan kang melu latihan peserta. Ing kasus iki, obyek saka proses learning bisa dadi guru.

Iki kaperang cara learning aktif saka interaktif. Guru ing kasus iki tumindak minangka organizer proses learning utawa pimpinan grup. Minangka cara learning aktif, interaktif bisa adhedhasar interaksi langsung karo kanca-kanca, lan ing mréntahaké kanggo pengalaman pribadi saka anggota-anggota kelompok. Ing basis saka pengalaman iki bisa adhedhasar lan éntuk kawruh anyar.

cara aktif ing sekolah praktek ing Rusia, uga akeh interaktif. Kita padha dikenal Techniques menarik kayata laboratorium-brigade utawa desain Techniques, laku beda, uga pegawe lan produksi Tours. cara iki dikembangaké ing para guru paling penting Sukhomlinsky Amonashvili (kerjasama pedagogy) lan Lysenkova lan Shatalov.

We berkembang iki Techniques menarik lan Amerika, utamané ing pungkasan abad XX. Ing AS, ana malah gawe instruksi khusus lan pedoman rinci kanggo nggarap guru cara iki. iki pembangunan kasengsem ing Rusia lan guru ingkang ngupaya supaya jangkah karo kaping lan nglamar cara interaktif saka piwulang siswa lan bocah, lan ing sekolah massa.

Akeh pasinaon conducted ing Amerika Serikat, nuduhake yen iku cara learning aktif bebarengan karo interaktif bisa Ngartekno nambah persentasi saka nguwasani materi lan suggest langsung aplikasi sing kawruh ing laku, kang luwih dipun promosiaken ing assimilation kawruh anyar, nggawe wong bagéan integral saka kawruh umum lan skills mahasiswa kang .

Asil pasinaon guru Amérika dadi Tabel khusus disebut "Pyramid". Tabel nuduhake metode learning pasif duwe persentasi paling assimilation, lan interaktif - paling. Nanging, akeh guru Russian ngira-ngira Tabel iki banget kritis, amarga panyerepan saka materi, miturut, kanggo ngukur arang banget angel. Menapa malih, everyone mangerténi jenenge guru, kang sarwa ceramah (cara pasif) uga eling lan digunakke meh kabeh kang urip.

Nanging, senadyan kabeh kritik lan shortcomings "Pyramid", meja isih tenan nuduhake kabeh tren utama lan pola lan bisa dadi sumber apik saka informasi kanggo pamikiran.

Nanging kita ora kudu nganggep yen iku perlu kanthi ngubur kabeh cara learning pasif lan ngganti karo aktif lan interaktif. Kanggo learning sukses bisa dadi penting banget kabeh cara lan jinis aktivitas pendidikan, lan sembarang pembangunan mesthi bakal obah ilmu nerusake pedagogical.